豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律.
(2)親本的基因型為
 

(3)在雜交后代F1中,非親本類型占的比例是
 
,F(xiàn)1中純合體的基因型是
 

(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
,若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合體所占的比例為
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,說明親本的基因組成為Yy和yy.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒為顯性,每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律.
(2)根據(jù)雜交后代的比例,可以判斷親本的基因型為YyRr和yyRr.
(3)在雜交后代F1中,基因型有6種,表現(xiàn)型有4種,分別是黃色圓粒(1YyRR、2YyRr)、黃色皺粒(1Yyrr)、綠色圓粒(1yyRR、2yyRr)和綠色皺粒(1yyrr);數(shù)量比為3:1:3:1.非親本類型占的比例是黃色皺粒和綠色皺粒,占
1
8
+
1
8
=
1
4
.F1中純合體的基因型是yyRR或yyrr.
(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是YyRR或YyRr,與綠色皺粒豌豆yyrr雜交,則F2中純合體所占比例為0+
2
3
×
1
4
=
1
6

故答案為:
(1)分離
(2)YyRr×yyRr  
(3)
1
4
    yyRR或yyrr
(4)YyRR或YyRr    
1
6
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是(  )
A、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
B、薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
C、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
D、現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例中,屬于生物群落的是( 。
A、一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲
B、一塊朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌
C、一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等
D、一塊水田里的全部水稻、水草、水生昆蟲及細(xì)菌等全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)包括果酒、果醋、腐乳泡菜制作等,它豐富了我們的餐飲生活,也給我們的業(yè)余生活增添了難以忘懷的樂趣.請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問題.
(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)都利用了微生物發(fā)酵,果醋和腐乳制作過程相比較中,起主要作用的微生物在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
.若把它們的制作過程看作是微生物的培養(yǎng)過程,則從物理性質(zhì)看,兩者的培養(yǎng)基分別屬于
 
、
 

(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用
 
來檢驗(yàn),在酸性條件下,其與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(3)在制作果酒實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)為研究發(fā)酵罐中酵母菌的生長(zhǎng)狀況,要取樣統(tǒng)計(jì)分析,并測(cè)定pH.判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是
 

(4)果酒制果醋的反應(yīng)式為
 

(5)制作泡菜時(shí),若菜壇有裂縫,即使其他操作正確規(guī)范,實(shí)驗(yàn)也會(huì)失。f明了
 

(6)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,都沒有接種菌種,也沒有嚴(yán)格的滅菌,但都可以得到相應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物.其菌種來源于
 
;傳統(tǒng)釀酒技術(shù)中無氧環(huán)境的形成是通過
 
來實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)該圖所示的鑒定方法稱為
 

(2)基線一般距底邊
 
cm.
(3)A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 
,屬于提取樣品的樣點(diǎn)是
 
,點(diǎn)樣的要求是
 

(4)在圖中的層析譜中,①代表的物質(zhì)是
 
,②代表的物質(zhì)是
 

(5)該層析的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段,分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]
 
,[2]
 
,[4]
 

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖乙中
 
所示時(shí)期.
(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖乙中
 
所示.
(4)甲圖核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發(fā)生在
 
段,對(duì)應(yīng)于乙圖中的
 
圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液中是否有葡萄糖存在?下面利用對(duì)照的方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定.
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別編號(hào)為1、2、3;其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管.
第二步:分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)的液體.1號(hào)加2mL正常尿液;2號(hào)加
 
;
3號(hào)加
 

第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的斐林試劑1mL.振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中,加熱約2min.
第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)1號(hào)試管的現(xiàn)象
 
;
(2)2號(hào)試管的現(xiàn)象
 
;
(3)3號(hào)試管若
 
,說明不含葡萄糖;若
 
,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖甲表示某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)其跨膜運(yùn)輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質(zhì)X的跨膜運(yùn)輸方式是
 
;當(dāng)O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時(shí),運(yùn)輸速度不再增加,此時(shí)影響其運(yùn)輸速度的因素是
 

(2)當(dāng)O2濃度為零時(shí)物質(zhì)X的運(yùn)輸是否會(huì)立即停止?為什么?
 

(3)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),此半透膜只允許水分子和單糖分子通過,向a側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,向b側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液,初始狀態(tài)如圖,則剛開始時(shí)和最終時(shí)的液面高低分別為( 。
A、a高于b,a高于b
B、a高于b,a低于b
C、a低于b,a高于b
D、a低于b,a低于b

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