【題目】細(xì)胞膜的生理功能不包括

A控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)

D完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)

【答案】D

【解析】細(xì)胞膜的功能是:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。綜上所述,A、BC三項(xiàng)均錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)時(shí)達(dá)爾文接受拉馬克獲得性遺傳觀點(diǎn)的主要原因是

A對(duì)拉馬克進(jìn)化論的觀點(diǎn)沒(méi)有任何異議

B拉馬克獲得性遺傳觀點(diǎn)是有事實(shí)依據(jù)的

C受神創(chuàng)論和物種不變論的影響

D達(dá)爾文無(wú)法從本質(zhì)上解釋遺傳和變異現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】按達(dá)爾文的觀點(diǎn),現(xiàn)代雄鹿的鹿角發(fā)達(dá)的原因是

A鹿角不發(fā)達(dá)的個(gè)體被淘汰,鹿角發(fā)達(dá)的個(gè)體被保留

B鹿角經(jīng)常使用的個(gè)體保留,因而發(fā)達(dá)

C鹿角的變異朝著有利于生存的方向發(fā)展

D雄鹿為了繁衍后代的需要而使鹿角發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果已知子代的基因型及比例為1YYRR∶1YYrr∶1Yyrr∶1YyRR∶2YYRr∶2YyRr。并且也知道上述結(jié)果是按自由組合規(guī)律產(chǎn)生的,那么雙親的基因型是

A. YYRR×YYRr B. YYRr×YyRr

C. YyRr×YyRr D. YyRR×YyRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度(α).圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖.圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是(

A.a
B.b
C.c
D.d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果,則右圖②所示結(jié)果最有可能來(lái)自于( 。
A.水培的洋蔥葉
B.生長(zhǎng)旺盛的柳葉幼葉
C.培養(yǎng)的衣藻
D.秋冬季銀杏的落葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)已知基因M含有堿基共N個(gè),腺嘌呤n個(gè),具有類(lèi)似如圖的平面結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是( )

A.基因M共有4個(gè)游離的磷酸基,1.5N-n個(gè)氫鍵
B.如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示
C.基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu)中,脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架
D.基因M和它的等位基因m所含的遺傳信息不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題
如圖1所示為某種植物葉肉細(xì)胞中的部分紡構(gòu)與相關(guān)代謝反應(yīng),其中PSⅠ、PSⅡ是有關(guān)色素的光合系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,甲、乙分別表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)與物質(zhì),英文文字母代表相應(yīng)化合物,數(shù)字表示有關(guān)生理反應(yīng)過(guò)程.
(1)寫(xiě)出下列符號(hào)所代表內(nèi)容:甲; ③; E
(2)若突然終止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)化合物M含量將 . 科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的該植株光合速率變化情況,結(jié)果如圖2所示,請(qǐng)分析回答:
(3)從圖2中a﹣b段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境要素是
(4)圖2中c﹣d 對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
(5)請(qǐng)闡述凈光合速率由h點(diǎn)急劇下降到i點(diǎn)的原因?
(6)i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 . (多選)
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體
C.葉綠體
D.細(xì)胞核
(7)為開(kāi)展該植物的組織培養(yǎng),取其葉肉細(xì)胞,經(jīng)形成愈傷組織,再經(jīng)分化生成幼苗.
(8)某課題組研究激素對(duì)該植物生長(zhǎng)的影響.如圖3所示為該植物中的生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)與該植物生長(zhǎng)變化的關(guān)系.該植物增長(zhǎng)率與IAA含量呈(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),該植物在后期生長(zhǎng)緩慢,請(qǐng)闡述其原因?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某地植物群落示意圖,不同樹(shù)的輪廓表示不同的樹(shù)種.關(guān)于該群落的相關(guān)敘述正確的是( 。

A.樹(shù)木A與B的差異屬于物種多樣性
B.樹(shù)木A與D的差異屬于遺傳多樣性
C.圖中全部植株構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.樹(shù)木E與F之間存在生殖隔離

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