如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．圖②產(chǎn)生的子細胞一定為精細胞

B．圖中屬于體細胞有絲分裂這一過程的有①③⑤

C．圖示5個細胞均含有同源色體

D．該生物的體細胞中均含有2個染色體組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）線粒體是真核細胞進行有氧呼吸的主要場所．有氧呼吸第三階段發(fā)生在[2]內(nèi)膜上．
（2）葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器．光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在[4]類囊體的薄膜上．
（3）線粒體是細胞的“動力車間”．線粒體中生成的ATP用于細胞的生命活動．
（4）葉綠體是植物細胞的“能量轉(zhuǎn)換站”，葉綠體中生成的ATP供暗反應(yīng)利用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液、淋巴等

B．內(nèi)環(huán)境生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

C．內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，作用于靶細胞或靶器官

D．內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三（解析版） 題型：選擇題

ATP是細胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（ ）

A．ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為A﹣P～P～P

B．細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

C．植物細胞的一切生命活動都依靠線粒體產(chǎn)生的ATP

D．ATP水解失去2個磷酸基團后，剩余部分是RNA的組成單位之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列甲圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示與水有關(guān)的生理過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）比較該圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜，其原因主要是 ．

（2）某同學(xué)欲鑒定甲細胞是否為活細胞，可以采取的方法是 ．

（3）圖乙中①過程中的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合，破壞細胞核中的 （結(jié)構(gòu)）會影響該過程的發(fā)生．

（4）該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外，還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是 ．

（5）在適宜的溫度條件下，影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列示意圖的相關(guān)描述，正確的是（ ）

A．圖甲細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，該細胞失水過程中②內(nèi)溶液的濃度高于①內(nèi)溶液的濃度

B．對應(yīng)圖乙（b）所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（a）中的K+

C．圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響，如果將反應(yīng)溫度略微升高，變化后的曲線最可能是3

D．圖丁中的①是mRNA，該過程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有RNA．下列說法中不正確的是（ ）

A．圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B．圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān)

C．在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加

D．X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因重組的敘述，正確的有（　�。�
①姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組
②基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離
③人的干擾素基因?qū)胙虻氖芫�，與其染色體整合后導(dǎo)致基因重組
④基因重組為生物進化提供根本原材料．
A．零項B．一項C．兩項D．三項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論．請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題．

（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“﹣”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是 同學(xué)制作的裝片．甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是 ．

解離

漂洗

染色

壓片

鏡檢

甲

+

﹣

+

+

+

乙

﹣

+

+

+

+

丙

+

+

+

+

+

（2）將人的口腔上皮細胞用 染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈 色．

（3）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有 和目測估計法兩種．

（4）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是 ，若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當采取的措施是 ．

（5）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH．某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是 ．

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同步練習(xí)冊答案