如圖所示吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌并呈遞抗原的過(guò)程，圖中MHC－Ⅱ分子是一種特異性糖蛋白，能與抗原（圖中的a）形成抗原—MHC復(fù)合體，并移動(dòng)到細(xì)胞的表面。下列敘述正確的是

A．抗原a能被漿細(xì)胞特異性識(shí)別

B．圖中畫(huà)出的細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng)

C．細(xì)胞②受刺激活化后將產(chǎn)生淋巴因子

D．細(xì)胞①只在特異性免疫中起作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三10月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、82，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，以下敘述正確的是

A. 合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)

B. 去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)

C. 去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈，氨基和羧基均分別增加5個(gè)[

D. 特殊水解酶水解掉甲硫氨酸后，所得產(chǎn)物中氧原子增加5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲、乙表示某種雌動(dòng)物（2n = 4）細(xì)胞分裂圖像（A/a、B/b代表染色體上的基因）；圖丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)和和DNA數(shù)目的變化情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_________，它含有_____個(gè)染色體組。

（2）乙細(xì)胞中染色體①上基因B突變成基因b發(fā)生的時(shí)期是________________，那么乙細(xì)胞屬于圖丙中類(lèi)型_________的細(xì)胞。若圖乙細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，其可能的原因是___________（必須說(shuō)明時(shí)期和具體染色體的行為）。

（3）畫(huà)出該生物體形成基因型為AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖（只要求畫(huà)出與基因型為AB的配子形成有關(guān)的細(xì)胞圖）。

（4）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型A，取自精巢，但沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是_____________。

（5）該生物的卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過(guò)程。細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體�，F(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯___________，理由是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)線(xiàn)粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時(shí)，需提供無(wú)氧的環(huán)境

C．制作面包的原理是利用酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2

D．硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中，各種激素都有明顯變化。某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定了蘋(píng)果等果實(shí)成熟過(guò)程中激素的動(dòng)態(tài)變化，如圖1所示，據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

（1）從圖1中還可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外， 也可能具有此作用。兩者的關(guān)系可用圖2表示。

①圖2中的“前體物質(zhì)”是 ，X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中 的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)主要是通過(guò)提高 含量來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

②對(duì)于完整的胚芽鞘來(lái)說(shuō)，赤霉素的作用部位主要是 ，生長(zhǎng)素作用的主要部位是 。

③赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的 作用。

（2）在果實(shí)成熟過(guò)程中含量升高的激素是 。

（3）以上兩圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化可以說(shuō)明植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是 的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示樹(shù)突到胞體再到軸突及末梢，則下列敘述正確的是

A．A和C可與感受器相連，圖中共有3個(gè)完整的突觸

B．若在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則f點(diǎn)的膜電位變?yōu)橥?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2018021406055946908586/SYS201802140606009066611367_ST/SYS201802140606009066611367_ST.002.png">正內(nèi)負(fù)，并在b點(diǎn)可測(cè)到電位變化

C．對(duì)該反射弧來(lái)說(shuō)，大腦皮層對(duì)其活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生影響

D．若在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則f點(diǎn)不會(huì)測(cè)到電位變化，而下一神經(jīng)元的興奮將會(huì)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A. 血漿滲透壓降低時(shí)，引起口渴

B. 機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少

C. 抗利尿激素使腎小管細(xì)胞重吸收水的能力增強(qiáng)

D. 人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)沒(méi)有神經(jīng)調(diào)節(jié)的參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北華中師大第一附中高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：稀釋的雞蛋清；乙試管： 人的紅細(xì)胞和蒸餾水；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：氨基酸溶液；戊試管：豆?jié){和濃鹽酸，上述五個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后出現(xiàn)紫色的試管有（ ）

A. 甲

B. 甲、乙、丙

C. 甲、乙、戊

D. 甲、乙、丙、戊

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西河池市高一上聯(lián)考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖甲中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀___________（填數(shù)字）；①的運(yùn)輸方式為_(kāi)___________。

（2）氧氣進(jìn)人細(xì)胞的方式如圖甲中的____________所示；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式如圖甲中的____________所示。（填數(shù)字）

（3）圖乙中的S代表___________（填“水”“甘油”或“離子”）,M代表____________。

（4）圖乙中的S進(jìn)入細(xì)胞的方式__________________，理由是____________。

（5）圖乙中的M的這種移動(dòng)方式說(shuō)明了細(xì)胞膜_________________。

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