18.假如n個(gè)氨基酸縮合形成m條肽鏈,然后由這m條肽鏈構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,那么該蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)應(yīng)為n-m個(gè).

分析 與蛋白質(zhì)相關(guān)的計(jì)算
(1)關(guān)于組成蛋白質(zhì)相關(guān)的肽鏈、氨基酸、肽鍵、脫去水分子的數(shù)目對(duì)應(yīng)關(guān)系表如下:

氨基
酸數(shù)
肽鍵數(shù) 脫去水
分子數(shù)
游離的
氨基
游離的
羧基
一條肽鏈 n n-1 n-1 至少1個(gè) 至少1個(gè)
m條肽鏈 n n-m n-m 至少m個(gè) 至少m個(gè)
(2)相關(guān)計(jì)算公式
①脫水?dāng)?shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=水解需水?dāng)?shù)
②氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的氨基數(shù)=各氨基酸中氨基的總數(shù)-肽鍵數(shù)
③羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的羧基數(shù)=各氨基酸中羧基的總數(shù)-肽鍵數(shù)
④蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=各氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)-18×脫水?dāng)?shù)
⑤N原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的N原子數(shù)=各氨基酸中N的總數(shù)
⑥O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的O原子數(shù)=各氨基酸中O的總數(shù)-脫水?dāng)?shù)
⑦H原子數(shù)=各氨基酸中H的總數(shù)-2×脫水?dāng)?shù)
⑧若是環(huán)狀蛋白質(zhì):氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)(與鏈肽相差1)
⑨-S-S-的形成:側(cè)鏈脫去2個(gè)H.

解答 解:由分析可知,n個(gè)氨基酸縮合形成m條肽鏈,然后由這m條肽鏈構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,那么該蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)應(yīng)為=n-m個(gè).
故答案為:n-m

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蛋白質(zhì)的計(jì)算,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用.下列關(guān)于免疫的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.非特異性免疫對(duì)侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用
B.記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短
C.吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫也參與特異性免疫
D.效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)的癌細(xì)胞屬于自身免疫疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)通過(guò)小腸絨毛細(xì)胞的細(xì)胞膜時(shí),既不需要載體協(xié)助,又不需要消耗能量的是( 。
A.葡萄糖B.甘油C.氨基酸D.鉀離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸等生理過(guò)程的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.B點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于(大于,等于,小于) 細(xì)胞呼吸速率,C點(diǎn)時(shí)光合作用速率大于(大于,等于,小于) 細(xì)胞呼吸速率.
(3)一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)?生長(zhǎng)理由是F點(diǎn)低于A點(diǎn),表明密閉大棚內(nèi)減少的CO2用于有機(jī)物的積累.由圖乙給我們的指導(dǎo)是:在密閉大棚內(nèi)種植作物時(shí)要注意適當(dāng)補(bǔ)充CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知一段雙鏈DNA分子堿基的對(duì)數(shù)和腺嘌呤的個(gè)數(shù),能否知道這段DNA分子中4種堿基的值和(A+C):(T+G)的值( 。
A.B.不能
C.只能知道(A+C):(T+G)的值D.只能知道4種堿基的值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖不能表示的生物學(xué)意義是(  )
A.在一定范圍內(nèi),物質(zhì)易化擴(kuò)散速率與細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關(guān)系
B.在一定范圍內(nèi),植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系
C.質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞吸水量與時(shí)間的關(guān)系
D.植物呼吸速率與溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.雞的蘆花羽毛與非蘆花羽毛是一對(duì)相對(duì)性狀,其顯隱性關(guān)系未知.基因在染色體上的位置也未知,控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因可用字母B、b表示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有一群自然放養(yǎng)的雞群,雌雄均有性成熟的蘆花羽毛與非蘆花羽毛個(gè)體若干.請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn).判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系:選取多對(duì)蘆花羽毛雌、雄雞雜交,若后代出現(xiàn)非蘆花小雞,則蘆花羽毛為顯性,非蘆花羽毛為隱性;若后代均為蘆花羽毛小雞,則蘆花羽毛為隱性,非蘆花羽毛為顯性
(2)若蘆花羽毛為顯性.非蘆花羽毛為隱性.現(xiàn)有性成熟的純種蘆花羽毛和非蘆花羽毛雌、雄個(gè)體數(shù)只,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因是位于常染色體上,或是性染色體的非同源區(qū)段上.(最多只設(shè)計(jì)兩代雜交組合實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟:①選取蘆花雌雞與非蘆花雄雞雜交得F1,觀察F1中小雞羽毛與性別的關(guān)系
②從F1中選取蘆花雌雞與非蘆花雄雞雜交得到F2,然后觀察F2中小雞羽毛與性別的關(guān)系.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①若F1中雄雞均為蘆花羽毛,雌雞均為非蘆花羽毛,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于性染色體的非同源區(qū)段上;
②若F1中雌、雄雞均為蘆花羽毛,F(xiàn)2中雌、雄雞均有蘆花與非蘆花羽毛,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上;
③若F1中雌、雄雞均為蘆花羽毛,F(xiàn)2中雄雞均為非蘆花羽毛,雌雞均為蘆花羽毛,則控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體的同源區(qū)段上.
(3)用遺傳圖解分析預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果①.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.陰生植物在弱光下,當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí),光合速率并未加快.對(duì)這一現(xiàn)象最可能的解釋是( 。
A.呼吸作用受阻影響光合作用
B.使三碳化合物還原的還原劑與ATP不足
C.暗反應(yīng)過(guò)程所需的酶在弱光條件下活性低
D.呼吸作用強(qiáng),大量消耗光合作用產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.基礎(chǔ)知識(shí)填空:
(1)脂質(zhì)是細(xì)胞中一類重要的化合物,其中脂肪是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì);維生素D能夠促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣、磷的吸收.
(2)中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(3)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,它催化反應(yīng)的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能.
(4)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”中,檢測(cè)CO2產(chǎn)生情況的試劑除了澄清石灰水外,還可以使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,現(xiàn)象是溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(5)生態(tài)工程遵循的基本原理除了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理外,還有協(xié)調(diào)與平衡原理和.整體性原理.

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同步練習(xí)冊(cè)答案