A、從免疫學角度分析,臍血自身移植的優(yōu)點是排斥反應小 |
B、干細胞的功能特點說明它具有一定的全能性 |
C、由造血干細胞形成淋巴細胞的過程實質(zhì)是基因的選擇性表達 |
D、造血干細胞通過有絲分裂就可以形成人體各種細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
科學發(fā)現(xiàn) | 科學家的思想或方法 | |
A | 基因位于染色體上假說 | 假說一演繹法 |
B | 遺傳的基本規(guī)律 | 假說一演繹法 |
C | DNA半保留復制 | 構建模型的方法 |
D | DNA是遺傳物質(zhì) | 35S標記噬菌體的DNA |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.6% | B、6.0% |
C、5.1% | D、9.0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素 |
B、葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同 |
C、在研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒慢慢研磨 |
D、實驗結(jié)果中得到的濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的活性隨pH值升高逐漸降低 |
B、溫度從0一P變化過程中,酶的活性逐漸降低 |
C、隨pH值從5升高到7,酶的最適溫度不變 |
D、該酶的最適pH值是5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元靜息時,細胞膜對Na+的通透性增加 |
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應器能產(chǎn)生反應 |
C、刺激A處,電流計的指針發(fā)生了兩次偏轉(zhuǎn) |
D、興奮從B傳到D,存在化學信號與電信號的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱 |
B、圖二中gh段時C5含量增加,且到達h點時,該植株積累的有機物最多 |
C、兩圖中分別出現(xiàn)FG段與ef段的變化,原因是部分氣孔關閉,葉片吸收CO2的量減少 |
D、上圖所示的結(jié)果表明,該植株經(jīng)過這一晝夜之后,植物體中有機物含量有所增加 |
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