A. | 人體胰島A細胞的核糖體可以合成胰高血糖素、胰蛋白酶 | |
B. | 在大腸桿菌的細胞核內(nèi),可以實現(xiàn)T2噬菌體DNA的自我復(fù)制 | |
C. | 黑藻葉肉細胞的葉綠體,可做參照物觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 豌豆根尖分生區(qū)細胞中的各種細胞器均含有磷脂和蛋白質(zhì) |
分析 各種細胞器的結(jié)構(gòu)、功能
細胞器 | 分布 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | 功 能 |
線粒體 | 動植物細胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場所 細胞的“動力車間” |
葉綠體 | 植物葉肉細胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 植物細胞進行光合作用的場所;植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”. |
內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 動植物細胞 | 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) | 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間” |
高爾 基體 | 動植物細胞 | 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu) | 對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動物細胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細胞壁形成) |
核糖體 | 動植物細胞 | 無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細胞質(zhì)中 | 合成蛋白質(zhì)的場所 “生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器” |
溶酶體 | 動植物細胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu) | “消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌. |
液泡 | 成熟植物細胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細胞液(有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等) | 調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細胞保持堅挺 |
中心體 | 動物或某些低等植物細胞 | 無膜結(jié)構(gòu);由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成 | 與細胞的有絲分裂有關(guān) |
解答 解:A、人體胰島A細胞的核糖體可以合成胰高血糖素,但不能合成胰蛋白酶,A錯誤;
B、大腸桿菌屬于原核生物,其細胞中不含成形的細胞核,B錯誤;
C、黑藻葉肉細胞的葉綠體,可做參照物觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,C正確;
D、豌豆根尖分生區(qū)細胞中的核糖體不含磷脂,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒和T2噬菌體的遺傳物質(zhì) | B. | 酶和核苷酸 | ||
C. | 葉綠體和轉(zhuǎn)移RNA | D. | 細胞核和細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性 | |
C. | 原生質(zhì)體融合和動物細胞融合利用了細胞膜的選擇透過性 | |
D. | 愈傷組織的形成和雜交瘤細胞的培養(yǎng)都與細胞融合有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成過程 | B. | 某些信使RNA的合成 | ||
C. | 許多DNA的復(fù)制過程 | D. | 蛋白質(zhì)合成過程中的脫水縮合反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒可在人工培養(yǎng)基上大量增殖 | |
B. | 該病毒利用自身的核糖體合成病毒蛋白 | |
C. | 組成該病毒的生物大分子都是以碳鏈作為骨架 | |
D. | 該病毒主要侵染T淋巴細胞,導(dǎo)致免疫功能低下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致病基因不會從雄性傳遞給雄性 | |
B. | 如果父親是患者、母親是攜帶者,則雌性子代可能患病 | |
C. | 致病基因?qū)π坌院痛菩跃杏绊,但對雌性的影響比雄性?/td> | |
D. | 該遺傳病往往表現(xiàn)出隔代交叉遺傳 |
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