2．埃博拉（Ebola virus）是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，死亡率在50%至90%之間．在蘇丹南部和剛果（金）的埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)它的存在后，引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視，“埃博拉”由此而得名．以下敘述正確的是（　�。�
A．埃博拉可以用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)
B．該病毒含有DNA和RNA，高溫使其變性失活后不再有侵染能力
C．患者痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生免疫反應(yīng)
D．治療時(shí)不能使用抗生素，但可以給患者口服抗病毒的干擾素

分析 病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、埃博拉沒(méi)有獨(dú)立生存的能力，必須用活細(xì)胞培養(yǎng)，不能用用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；
B、病毒只有RNA一種核酸，B錯(cuò)誤；
C、患者痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，C正確；
D、干擾素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，若口服會(huì)被消化酶分解，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以埃博拉病毒為材料考查了人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開(kāi)了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將大草履蟲(chóng)與袋狀草履蟲(chóng)盛在含有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng)，試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌，大草履蟲(chóng)主要以好氧細(xì)菌為食，袋狀草履蟲(chóng)主要以酵母菌為食。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)的數(shù)量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)種群數(shù)量增長(zhǎng)符合“S”形曲線

B．大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)在培養(yǎng)液中都是隨機(jī)分布的

C．大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)之間的關(guān)系屬于互利共生

D．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲(chóng)的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體體液免疫示意圖，①～⑤表示相關(guān)的生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能；特異性免疫主要通過(guò)淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）圖中抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，在其作用下，B細(xì)胞經(jīng)過(guò)③增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（3）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是漿細(xì)胞，既能參與體液免疫也能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞．
（4）HIV主要攻擊圖中的T（淋巴）細(xì)胞，進(jìn)而使人體免疫力幾乎喪失；器官移植時(shí)受體會(huì)對(duì)移植器官產(chǎn)生“排異反應(yīng)”，此過(guò)程中主要是細(xì)胞免疫起作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于禽流感病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D．通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖顯示蘋(píng)果果實(shí)發(fā)育過(guò)程中不同激素的動(dòng)態(tài)變化，其中反映乙烯變化的是（　�。�
A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某患者去醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行檢查，若該病人（　　）
A．為艾滋病患者則體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量較少
B．漿細(xì)胞數(shù)量減少則非特異性免疫能力下降
C．為病毒性感冒則細(xì)胞免疫對(duì)該病不起作用
D．頭部重傷則其言語(yǔ)功能一定受損

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽平衡及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
B．K+在維持細(xì)胞外液滲透壓上起決定性的作用
C．人體中Na+的主要來(lái)源提食物，幾乎全部由小腸吸收，主要排出途徑是皮膚
D．人在飲水不足時(shí)，通過(guò)減少排尿量就可以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”是指過(guò)多的物質(zhì)，如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)．研究發(fā)現(xiàn)，肝細(xì)胞“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”可抑制胰島素相應(yīng)受體的活性，引發(fā)Ⅱ型糖尿�。畵�(jù)此推測(cè)正確的是（　�。�
A．Ⅱ型糖尿病患者可能是胰島B細(xì)胞發(fā)生功能障礙
B．肥胖可能引發(fā)Ⅱ型糖尿病
C．Ⅱ型糖尿病患者降血糖能力差，組織細(xì)胞內(nèi)葡萄糖含量較高
D．Ⅱ型糖尿病患者可通過(guò)注射胰島素治療

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．A、B、C、D、E為五種生物材料，分別與三種試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表：
化學(xué)試劑生物材料（“+”表示有顏色反應(yīng)；“一”表示無(wú)顏色反應(yīng)）
A雞血細(xì)胞B花生種子C蛙皮膚細(xì)胞D棉花纖維E霉菌
本尼迪特試劑-----
蘇丹Ⅲ染液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
（1）本尼迪特試劑與生物材料均不發(fā)生顏色反應(yīng)，說(shuō)明五種生物材料均不能檢測(cè)到還原糖．
（2）B與蘇丹Ⅲ的顯色反應(yīng)可以說(shuō)明花生種子中含有脂肪．
（3）有三種材料能與雙縮脲試劑反應(yīng)，說(shuō)明這三種材料含有蛋白質(zhì)．
（4）D與三種試劑都無(wú)顏色反應(yīng)．若將E提取物與D材料混合，一段時(shí)間后混合液能與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)，生成紅黃色沉淀，這種顏色反應(yīng)說(shuō)明E提取物中有水解棉花纖維的酶，從而在混合液中有還原糖生成．

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