A. | 光能、H2O、葉綠素、類胡蘿卜 | B. | 葉綠體、類胡蘿卜素、ATP、CO2 | ||
C. | 光能、酶、H2O、[H] | D. | 酶、CO2、[H]、ATP |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關圖所示多肽的敘述中,正確的是
A.由5個氨基酸縮合而成 B.有游離的氨基和羧基各1個
C.有4種不同的側鏈基團 D.形成過程中失去了3分子水
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體產生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質基質 | |
B. | 植物細胞有氧呼吸產生的CO2被相鄰細胞利用要跨過6層磷脂雙分子層 | |
C. | 海帶細胞通過主動運輸積累碘等溶質,因而不會在海水中發(fā)生質壁分離 | |
D. | 分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中要跨過3層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8 | |
B. | 過程3是轉錄,4是逆轉錄,3、4的進行都需要RNA聚合酶的催化 | |
C. | 圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中同時進行了2過程 | |
D. | 埃博拉病毒的細胞內能完成1、2、4過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下找到要觀察的物像,并把其移到視野中央,再轉至高倍鏡下觀察 | |
B. | 換高倍鏡后先用顯微鏡上的粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié) | |
C. | 高倍鏡縮小了觀察的視野 | |
D. | 換高倍鏡后可換用大一些的光圈或調節(jié)反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
演替階 段編號 | 物種總數(種) | 喬木層優(yōu)勢物種數(種) | ||||
喬木 | 灌木 | 藤本 | 草本 | 針葉樹 | 闊葉樹 | |
A | 7 | 3 | 2 | 6 | 1 | 3 |
B | 4 | 2 | 0 | 3 | 3 | 0 |
C | 18 | 7 | 4 | 10 | 0 | 6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙中都有同源染色體 | B. | 三種細胞不會同時出現卵巢中 | ||
C. | 乙能夠出現基因重組 | D. | 丙的子細胞是精細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 0.4 mg•L-l的2,4-D溶液促進芽的生長、抑制根的生長 | |
B. | 2,4-D溶液既能促進根的生長,也能抑制根的生長 | |
C. | 1 mol•L-l的2,4-D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度 | |
D. | 2,4-D溶液具有與生長素相似的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌 | |
B. | 抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細菌的機制相同 | |
C. | 通過胞吞病毒的核酸和蛋白質可一起進入宿主細胞 | |
D. | 病原體進入人體后在全身各處定居繁殖 |
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