【題目】(12分)為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑，某人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：將一植株保留一葉片(a)和一幼嫩果實(shí)(c)，b為葉片和果實(shí)連接的莖。

第二步：把處理好的植株放入一透明小室，并放到光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)。

第三步：向小室充入一定量14CO2,密封小室，立即用儀器測(cè)定abc三處的放射性物質(zhì)含量并記錄。

第四步：將測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成曲線(xiàn)圖如右圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能還原C3的物質(zhì)是 。

(2)14C在光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑是 。

葉片放射性含量在t0—t1下降的原因是： ，但 和運(yùn)輸速率基本不變。

果實(shí)放射性含量達(dá)到的S2 (“是”或“否”)能表示果實(shí)從b得到的放射性有機(jī)物總量，因?yàn)?/span> 。

(5)如果適當(dāng)提高溫度，圖中S1的值將 （填“增大”或“縮小”）。

(6)假定實(shí)驗(yàn)過(guò)程中植株的呼吸速率不變，t0時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度能滿(mǎn)足光合作用需要，現(xiàn)要比較t0和t1時(shí)刻葉片的總光合速率大�。�(填“＞”或“＜”或“＝”)

①t0—t1時(shí)間段，小室內(nèi)CO2濃度升高，則t0時(shí)刻葉片的光合速率 t1時(shí)刻葉片的光合速率；

②t0—t1時(shí)間段，小室內(nèi)CO2濃度降低，t1時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度仍能滿(mǎn)足植株光合作用需要，則t0時(shí)刻葉片的光合速率 t1時(shí)刻葉片的光合速率；

③t0—t1時(shí)間段，小室內(nèi)CO2濃度降低，t1時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度不能滿(mǎn)足植株光合作用需要，則t0時(shí)刻葉片的光合速率 t1時(shí)刻葉片的光合速率。

【答案】（除注明外，每空1分，共12分）(1) [H] (2)14CO2→14C3→(14CH2O)

(3)用于光合作用的14CO2減少，產(chǎn)生含14C的有機(jī)物的速率下降(2分) 呼吸速率

(4)否 果實(shí)細(xì)胞呼吸會(huì)消耗部分含14C的有機(jī)物 (5) 縮小(2分) (6) ＝ ＝ ＞

【解析】試題分析：(1) 光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能還原C3的物質(zhì)是[H]。

(2)向小室充入的一定量的14CO2為暗反應(yīng)原料。在暗反應(yīng)過(guò)程中，在有關(guān)酶的催化下，CO2與C5結(jié)合生成兩個(gè)C3，C3接受ATP釋放的能量并且被[H]還原，經(jīng)過(guò)一系列變化形成(CH2O)，因此14C在光合作用過(guò)程中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O) 。

(3)隨著光合作用的進(jìn)行，14CO2不斷被消耗，用于光合作用的14CO2減少，產(chǎn)生含14C的有機(jī)物的速率下降，但呼吸速率和運(yùn)輸速率基本不變，因此葉片放射性含量在t0—t1下降。

(4)由于果實(shí)細(xì)胞呼吸會(huì)消耗部分含14C的有機(jī)物，所以果實(shí)放射性含量達(dá)到的S2不能表示果實(shí)從b得到的放射性有機(jī)物總量。

(5)因該實(shí)驗(yàn)是在最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)植株，所以適當(dāng)提高溫度，相關(guān)酶的活性下降，圖中S1的值將縮小。

(6)小室內(nèi)CO2濃度的變化＝呼吸作用釋放的CO2量－光合作用吸收的CO2量。已知實(shí)驗(yàn)過(guò)程中植株的呼吸速率不變，t0時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度能滿(mǎn)足光合作用需要。題圖顯示：t0和t1時(shí)放射性含量為零，據(jù)此可推斷：①t0—t1時(shí)間段，小室內(nèi)CO2濃度升高，則t0時(shí)刻葉片的光合速率＝t1時(shí)刻葉片的光合速率；

②t0—t1時(shí)間段，小室內(nèi)CO2濃度降低，t1時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度仍能滿(mǎn)足植株光合作用需要，則t0時(shí)刻葉片的光合速率＝t1時(shí)刻葉片的光合速率；

③t0—t1時(shí)間段，小室內(nèi)CO2濃度降低，t1時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度不能滿(mǎn)足植株光合作用需要，則t0時(shí)刻葉片的光合速率＞t1時(shí)刻葉片的光合速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(12分)柑橘是重要的經(jīng)濟(jì)作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)果汁、酒精、含胡蘿卜素的食品添加劑。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1) 在生產(chǎn)酒精的過(guò)程中，發(fā)酵溫度控制在 ℃。發(fā)酵過(guò)程中定期打開(kāi)排氣裝置，目的是 。

(2) 可用 的方法提取柑橘中的胡蘿卜素，將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò) 法進(jìn)行簽定。

(3) 柑橘加工產(chǎn)生大量皮渣，嚴(yán)重污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，皮渣能被枯草桿菌分解，但發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的有機(jī)酸，導(dǎo)致pH下降，影響其分解效果。通過(guò)輻射處理枯草桿菌，篩選獲得耐酸菌株 A、B。

①篩選菌株時(shí)，枯草桿菌生長(zhǎng)繁殖所需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、 四類(lèi)，該培養(yǎng)基中果膠為唯一碳源，只有能將果膠分解成 的微生物才能生長(zhǎng)。

②純化菌株時(shí)，使用的涂布工具是 。取某一稀釋液涂布了三個(gè)平板，其中一個(gè)平板無(wú)菌落，另外兩個(gè)有菌落。造成無(wú)菌落的操作失誤最可能是 。

③用分離得到的果膠酶進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。

請(qǐng)據(jù)圖分析：處理柑橘皮渣時(shí)，選用菌株 ，理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種群同化量直方圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 （填字母）所固定的太陽(yáng)能，F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。

（2）圖1中能構(gòu)成生物群落的有 （填字母），其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為 （用字母和箭頭表示），甲到乙的傳遞效率是 ，A和E之間碳以 形式傳遞。

（3）圖2中的丙種群相當(dāng)于圖1中的 （填字母）。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)外，還有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是 （ ）

供選項(xiàng)

a

b

c

A

生物大分子

細(xì)胞

組織

B

個(gè)體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

系統(tǒng)

組織

器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在遼寧西部某地區(qū)的“三北防護(hù)林”，單一種植的是樟子松。一段時(shí)間松毛蟲(chóng)肆虐，使這一地區(qū)的防護(hù)林幾乎成了不毛之地。這個(gè)事實(shí)最能說(shuō)明( )。

A. 樟子松本身的抗蟲(chóng)能力很差

B. 松毛蟲(chóng)是專(zhuān)一性的侵害樟子松的昆蟲(chóng)

C. 引入本地區(qū)沒(méi)有的外來(lái)樹(shù)種可抑制松毛蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)

D. 物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說(shuō)法中，正確的是

A．基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)

B．基因工程可定向地改造生物遺傳性狀

C．基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù)

D．基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線(xiàn)圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體

B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲

C. 圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂

D. 圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)色盲女性(XbXb)和一個(gè)色覺(jué)正常的男性(XBY)結(jié)婚，若使這對(duì)夫婦所生后代不患色盲，則應(yīng)選擇生育

A. 男孩 B. 女孩

C. 男孩女孩均可 D. 男孩女孩均不可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某二倍體動(dòng)物（2N=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）根據(jù)圖B中所示 的細(xì)胞可判斷該動(dòng)物的性別是

（2）圖A中a～c柱表示染色體的是 ，圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂圖形是 ．

（3）圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖B中的 ，圖B中丙所示的細(xì)胞有 個(gè)染色體組．

（4）圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖B中的 → 過(guò)程．

（5）符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是 ．與圖A中 對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體．

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