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【題目】下列敘述錯誤的是

A. 大腸桿菌無葉綠體，是異養(yǎng)生物B. 水綿有葉綠體，是自養(yǎng)生物

C. 硝化細菌無葉綠體，是異養(yǎng)生物D. 念珠藻含葉綠素，是自養(yǎng)生物

【答案】C

【解析】

A. 大腸桿菌為細菌，無葉綠體，是異養(yǎng)生物 ，故A對；

B. 水綿有葉綠體，能進行光合作用，是自養(yǎng)生物，故B對；

C. 硝化細菌無葉綠體，但是能進行化能合成作用，是自養(yǎng)生物，故C錯；

D. 念珠藻含葉綠素，能進行光合作用，是自養(yǎng)生物，故D對。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說:“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”。某同學據此設計了一個水池生態(tài)系統。下列屬于該生態(tài)系統第一營養(yǎng)級的是（ ）

A. 小魚吃的小蝦B. 泥巴中的藻類C. 吃小魚的大魚D. 泥巴中的大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃，可用來發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的利用價值。為了增強發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選出纖維素酶高產菌株，并對其降解纖維素的能力進行了研究；剛果紅(CR溶液)可以與纖維素形成紅色復合物，不與纖維素降解產物(纖維二糖和葡萄糖)發(fā)生這種反應。

（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列器材或藥品不需要的是(多選)___________。

A.酒精燈 B.培養(yǎng)皿 C.顯微鏡 D.無菌水 E.接種環(huán)

（2）在涂布平板時，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是____________________。

（3）下表是兩種培養(yǎng)基的配方:

酵母菌

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

“+”表示有，“-”表示無。

據表判斷，培養(yǎng)基甲__________(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，理由是____________；培養(yǎng)基乙______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，理由是________。

（4）研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩選到了幾株有透明圈的菌落(如圖)。圖中透明圈的大小與纖維素酶的__________有關；圖中降解纖維素能力最強的菌株是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成人體血紅蛋白分子的一條肽鏈有145個肽鍵。則形成這條肽鏈的氨基酸分子數及它們在縮合過程中生成的水分子數分別是（ ）

A. 145.144 B. 146.145 C. 145.145 D. 145.146

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某品種的西瓜生長時的凈光合速率與胞間C02濃度之間的關系，研究人員在某一濕度較小的晴天進行了實驗，結果如圖（其中m為凈光合速率曲線，n為胞間CO2濃度變化曲線）。請認真分析并回答下列問題：

（1）環(huán)境中的CO2被西瓜葉片吸收后，在_____________________（場所）被固定生成C3。

（2）曲線m有兩次下降，試分析原因:______________________、______________________。

（3）曲線m數值一直大于0，即凈光合速率一直大于0，CO2濃度應該一直下降。但實驗結果顯示，曲線n后半段反而上升。請對此加以解釋: _________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證“發(fā)育中的種子能產生生長素并促進果實發(fā)育”，研究人員利用某異花傳粉的高等植物進行對照實驗，甲組植物正常授粉后套袋處理，乙組植物在開花前套袋處理，實驗結果如圖所示。下列敘述正確的是

A. 甲組子房直徑逐漸增大只與生長素的促進作用有關

B. 乙組子房逐漸萎縮是因為發(fā)育后期產生了大量乙烯

C. 子房套袋的目的是避免單側光引起生長素分布不均

D. 該實驗不能證明種子能產生促進果實發(fā)育的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉肉細胞和大腸桿菌細胞相比，其主要區(qū)別是（ ）

A.有細胞壁 B.有細胞膜

C.有細胞質 D.有細胞核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶具有極強的催化功能，其原因是( )

A. 增加了反應物之間的接觸面

B. 降低了反應物分子的活化能

C. 提高了反應物分子的活化能

D. 酶提供使反應開始所必需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是

A. 有氧呼吸時從細胞質基質進入線粒體的物質有葡萄糖、[H]

B. 必須在有氧條件下細胞內的葡萄糖才能分解為丙酮酸

C. 有氧呼吸過程中，二氧化碳產生于第二階段

D. 無氧呼吸過程中，能量產生于第一和第二階段

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