A、④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞及第二極體 |
B、細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 |
C、上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是①→③→⑤ |
D、②中的染色體行為是生物變異的來(lái)源之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①和② | B、①和④ |
C、①和③ | D、②和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差 |
B、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差 |
C、細(xì)胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差 |
D、細(xì)胞膜內(nèi)外的興奮部位與鄰近的未興奮部位都沒(méi)有電位差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
攝 入 量 | 排 出 量 | ||||
a | 食 物 | 1000 | a′ | 呼吸與皮膚蒸發(fā) | 850 |
b | 飲 水 | 1200 | b′ | 腎排出 | 1500 |
c | 代謝產(chǎn)生的水 | 300 | c′ | 糞便排出 | 150 |
合 計(jì) | 2500 | 合 計(jì) | 2500 |
A、劇烈運(yùn)動(dòng):當(dāng)b+c>b′ |
B、急性腸炎:當(dāng)b+c>b′ |
C、高燒:當(dāng)b+c=b′ |
D、正常狀態(tài):當(dāng)b+c=b′ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物周?chē)难鯕庵?-光合作用的光反應(yīng) |
B、植物體內(nèi)的二氧化碳中--有氧呼吸的第二階段 |
C、植物周?chē)乃魵庵?-植物的蒸騰作用 |
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物中--直接通過(guò)光合作用暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在-200~3 800m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類(lèi)出現(xiàn)了很大的差異,溫度是影響分布的主要生態(tài)因素 |
B、a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類(lèi)群,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu) |
C、b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說(shuō)明群落具有垂直結(jié)構(gòu) |
D、影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基不同 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行 |
C、動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
D、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、10條 | B、40條 |
C、30條 | D、20條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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