在“葉綠體色素提取和分離”實驗中，要將色素提取液避光保存，因為光對葉綠素有破壞作用．某同學認為：葉綠素在離開葉綠體后更容易被光破壞．請設計實驗以評價該同學的假設．
材料用具：新鮮菠菜，無水酒精，研缽，若干試管等全套物品．
實驗樣品準備：
（1）①制備葉綠體色素提取液：研缽中加入的提取用的溶劑是
 
；使研磨迅速、充分的試劑是
 
；使葉綠素免受酸破壞的試劑是
 
．
②制備葉綠體懸浮液：向盛有新鮮綠葉的研缽中加入
 
，適當研磨后，用紗布過濾，獲得葉綠體懸浮液．
A．無水酒精    B．與細胞質(zhì)基質(zhì)等滲的溶液   C．石油醚   D．清水
（2）方法步驟：
①
 

②
 

③相同時間后對比觀察顏色變化．
（3）支持該同學假設的結果應該是：
 
．
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：（1）葉綠體中色素的提取和分離實驗應選取新鮮的綠色植物葉片，提取色素時需要加入無水乙醇（或丙酮）、石英砂和碳酸鈣，其中無水乙醇（或丙酮）的作用是溶解色素，石英砂的作用是使研磨更加充分，碳酸鈣的作用是防止色素被破壞．
（2）本實驗的實驗設計要遵循單一變量和對照性原則，變量是完整的葉綠體和葉綠體的色素、光照和黑暗．
解答： 解：（1）①色素是有機物，能夠溶于有機溶劑乙醇中；石英砂的作用是使研磨更加充分；碳酸鈣的作用是防止色素被破壞．
②葉綠體酶有細胞壁的保護，獲得完整的葉綠體應該講葉綠體放在與細胞質(zhì)基質(zhì)等滲的溶液．
（2）為了防止偶然性因素的出現(xiàn)需要重復設置對照組．
①取4支試管，編號1、2、3、4．第1、2號試管內(nèi)各加5ml葉綠體懸浮液；第3、4號試管內(nèi)各加5ml葉綠體色素提取液． 
②將第1、3號試管放在強直射光下，另兩支放在暗處．
（3）如果葉綠素在離開葉綠體后更容易被光破壞，破壞以后，顏色變淺，則1號和3號褪色明顯．
故答案為：（1）①無水乙醇    石英砂（SiO2）     CaCO3      ②B
（2）①取4支試管，編號1、2、3、4．第1、2號試管內(nèi)各加5ml葉綠體懸浮液；第3、4號試管內(nèi)各加5ml葉綠體色素提取液． 
②將第1、3號試管放在強直射光下，另兩支放在暗處．
（3）與2號管相比，1號管略退色；與4號管相比，3號管明顯退色．
點評：本題考查色素的提取和分離，以及實驗的設計，一是要熟練記憶實驗的內(nèi)容，二是對于實驗的設計關鍵是理解葉綠素在離開葉綠體后更容易被光破壞，來尋找變量的設計．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生活在青草叢中的蝗蟲體色呈綠色，生活在枯草叢中的蝗蟲體色呈灰黃色，這種現(xiàn)象不能說明的是生物的（　　）
A、應激性B、變異性
C、適應性D、多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

當細胞處于饑餓狀態(tài)時，可以分解自身生物大分子，以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細胞急需．在此過程中起主要作用的細胞器是（　�。�
A、線粒體B、高爾基體
C、溶酶體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞內(nèi)的能量“通貨”，下列有關敘述中，不正確的是（　�。�
A、ATP可以水解，為細胞提供能量，實際上是指ATP分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B、細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制，是生物界的共性
C、在ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的過程中，能量的來源都是光合作用
D、主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體昆蟲的三對相對性狀分別由三對等位基因（Aa、Bb、Dd）控制．如圖甲表示基因組成為AaBbDd的個體細胞分裂某時期圖象．圖乙表示其細胞分裂過程中mRNA的含量和每條染色體所含DNA分子數(shù)的變化．（實線表示）．請據(jù)圖回答：

（1）Bb、Dd控制的兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，為什么？
 
．
（2）導致圖甲中2、4號染色體上B、b不同的原因可能是
 
．
（3）圖甲所示細胞中含有
 
個染色體組．圖中所示分裂時期處于圖乙中的
 
階段（填圖中字母）
（4）誘變育種時，誘變劑發(fā)揮作用的時期一般處于圖乙中的
 
階段（填圖中字母）．
（5）若用3H標記該個體體細胞的DNA分子，再轉(zhuǎn)入正常的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂中期，一個細胞中的染色體總數(shù)和被3H標記的染色體數(shù)分別
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖l是人體細胞亞微結構模式圖，圖2是神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)的相互調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標號，橫線上填名稱）．

（1）圖l細胞中具有雙層膜的結構是[]
 
；合成磷脂的場所是[]
 
．通過細胞分化產(chǎn)生圖1細胞的過程中，細胞水平上的特殊性直接表現(xiàn)在
 
等方面，但細胞器[]
 
的數(shù)量通常不會改變．
（2）與圖1細胞中的結構①相比，神經(jīng)元細胞膜上存在大量的
 
等與信息傳遞密切相關的蛋白質(zhì)．
（3）圖2中垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用子腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素（免疫抑制劑），并作用于炎癥部位的淋巴細胞，使炎癥減輕．人體在初次接觸新病毒時，免疫系統(tǒng)往往會產(chǎn)生過激反應，危及生命．醫(yī)生可給病人注射
 
以降低免疫反應．
（4）若圖2中發(fā)炎部位是感染了甲流HIN1病毒的病人咽部，該病毒在體液中被漿細胞分泌的免疫分子
 
清除．如果病毒已侵入細胞內(nèi)，則需經(jīng)歷
 
免疫過程清除．
（5）若圖2所指的炎癥器官為腎臟，疾病為腎小球腎炎，其主要體征力蛋白尿，且全身浮腫．若要檢測其是否為蛋白尿，可選
 
試劑進行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在群體中位于某同源染色體同一位置上的兩個以上、決定同一性狀的基因稱為等位基因，如控制ABO血型的基因．在家兔的常染色體上有一系列決定毛色的復等位基因：C、cch、ch、c．C基因?qū)ch、ch、c為顯性，cch基因?qū)h、c為顯性，ch對c為顯性．C基因系列在決定家兔毛皮顏色時其表現(xiàn)型與基因型的關系如下表：
毛皮顏色表現(xiàn)型 基因型
全色 C-
青旗拉 cch -
喜馬拉揚 ch -
白化 cc
請回答下列問題：
（1）家兔皮毛顏色的基因型共有
 
種，其中純合體有
 
種．
（2）若一只全色雄兔和一只喜馬拉揚雌兔多次交配后，子代全色：青旗拉=1：1，則兩只親本兔的基因型分別為
 
、
 
．
（3）基因型為Ccch的雌雄兔交配，子代中有全色兔和青旗兔，讓子代中的全色兔與喜馬拉揚雜合兔交配，請在答題紙相應部位用柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例．
（4）若有一只喜馬拉揚雄兔和多只其他各色的雌兔，如何利用雜交方法檢測出喜馬拉揚雄兔的基因型？（寫出實驗思路和預期實驗結果即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1、2分別是植物細胞和煙草花葉病毒的亞顯微結構模式圖，據(jù)圖回答問題．（[]內(nèi)填圖中標號，橫線上填適當內(nèi)容的文字．）

（1）圖1中能合成多糖的結構有[
 
]；與動物細胞相比，其特有的結構有[
 
]；結構2中產(chǎn)生的1分子CO2擴散出來進入結構1中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為
 
層．
（2）正常情況下，下列選項能體現(xiàn)植物體中的圖1細胞生命活動特征的是
 
（填入編號）
A．1號結構發(fā)生三羧酸循環(huán)；B．2號結構分解葡萄糖；C．3號結構的DNA含量倍增
D．4號結構將參與細胞板的形成；E．8號結構發(fā)生堿基互補配對
（3）若在離體條件下，圖1細胞發(fā)生脫分化，則會周期性消失和重現(xiàn)的細胞結構有
 
（寫結構名稱），能為其從培養(yǎng)基中吸收K+供能的結構是[]
 
；培養(yǎng)基中需要加入的調(diào)節(jié)類物質(zhì)是
 
．
（4）上圖1、圖2結構單獨存在時生命活動的主要區(qū)別是
 
．如果圖2生物侵入圖1細胞中增殖，其利用的原料主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的有關敘述錯誤的是（　�。�
A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤
B、合成ATP所需的能量可以來自光能，也可來自有機物中的化學能
C、ATP水解過程同時伴隨能量的釋放
D、ATP在細胞中不能儲存

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