11．陽光穿過森林空隙形成的“光斑”會隨太陽運動和枝葉擺動而移動．如圖表示一生長旺盛的植物在光斑照射前后光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．光斑照射前細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率
B．光斑照射開始后，短時間內(nèi)葉綠體中ADP含量增加
C．兩條曲線之間的面積S1等于S2
D．光斑照射開始后，光反應(yīng)和碳反應(yīng)迅速同步增加

分析 根據(jù)題意和曲線圖分析可知：圖中光斑開始和光斑移開是氧氣和二氧化碳量變化的原因．光合作用過程中，有光照先有光反應(yīng)，因此圖中氧氣釋放先增加，暗反應(yīng)中二氧化碳吸收在后．光照停止后，但是光反應(yīng)生成的ATP和[H]還在，使暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行．

解答 解：A、光斑開始前，氧氣釋放量等于二氧化碳吸收量，說明細(xì)胞呼吸速率等于光合作用速率，A正確；
B、光斑照射開始后，O2釋放增多，說明光反應(yīng)增強，產(chǎn)生的[H]和ATP增多，因而短時間內(nèi)葉綠體中ADP含量減少，B錯誤；
C、由于最終兩條線重疊，說明S1和S2所指示的面積是相等的，C正確；
D、光斑照射開始后，O2釋放速率與CO2吸收速率不等，說明光反應(yīng)和碳反應(yīng)不是同步增加的，D錯誤．
故選：AC．

點評 本題主要考查光合作用過程，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．汶川大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程．請回答：

（1）圖中所示的是體液免疫過程．
（2）圖中c是B淋巴細(xì)胞，②表示呈遞抗原過程，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子．
（3）與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（寫出三種）．
（4）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是T細(xì)胞，該細(xì)胞成熟于胸腺．
（5）圖中能識別抗原的細(xì)胞有abcd（填圖中字母）．
（6）當(dāng)一個人被狗咬傷時，狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體，這時要防止該病毒使人體致病，應(yīng)采用注射抗體（注射抗體或注射疫苗） 方法較好．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由3個氨基酸分子失去2水分子而形成的，則化合物名稱為三肽．含有1個氨基．
（2）該化合物是由3種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號是②③⑤．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了36．
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是：．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是生物體內(nèi)的某物質(zhì)，回答下面的問題：

（1）B的名稱叫核苷酸一分子的B是由一分子磷酸、一分子五碳糖、一分子堿基組成．
（2）D、E在細(xì)胞中分布可利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察其分布，物質(zhì)D被染成綠色，物質(zhì)E被染成紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖2是由于開礦對該草原土壤造成了銅污染后，研究者研究了不同大氣CO2濃度及土壤銅污染對土壤脲酶活性的影響情況，請據(jù)圖回答問題．

（1）若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量2.46×108kJ．若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$調(diào)整到$\frac{3}{4}$，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加1kg，人比原來增重2kg（能量傳遞效率按20%計算）．
（2）由圖2可以看出，土壤Cu污染會抑制 （填“促進(jìn)”或“抑制”）土壤脲酶活性，且隨著土壤Cu污染程度的加重，這種作用會增強；CO2濃度升高會促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）土壤脲酶活性，且隨著土壤Cu污染程度的加重，這種作用會減弱．
（3）對于某一特定生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如樹→昆蟲→鳥→鼬鼠與白鼬．如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標(biāo)，金字塔的形狀可能會有很大的變化．上述兩種金字塔對比能量金字塔更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的本質(zhì)，因為這種金字塔表達(dá)的是營養(yǎng)級 之間的能量關(guān)系；而另一種金字塔反映的是生物個體之間的數(shù)量關(guān)系．因此，前者提供的狀況更加客觀全面．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．激素是一種對生命活動起調(diào)節(jié)作用的信息分子作用的信息分子．一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)”實驗，回答下列問題．
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀．
（2）鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ染液，用其染色時，要用50%的酒精來沖洗浮色．
（3）鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)時，雙縮脲試劑能夠檢測到的蛋白質(zhì)分子中的結(jié)構(gòu)是肽鍵．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成重組細(xì)胞①；
b．取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．

請回答下列問題：
（1）一般情況下，良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞數(shù)量很少，往往給雌牛注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵．
（2）采集的精子必須經(jīng)過獲能處理，才能進(jìn)行受精作用．
（3）細(xì)胞①和②中①（填“①”或“②”）實現(xiàn)了基因重組．
（4）實驗過程b利用的技術(shù)是核移植技術(shù)，胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是胚胎移植．
（5）運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎于細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)過程如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過程中，必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞．胚胎干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點是細(xì)胞體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯．若想獲取更多的基因型相同的小牛，應(yīng)采取胚胎分割技術(shù)．在培養(yǎng)動物細(xì)胞時，培養(yǎng)液中加抗生素的目的是防止細(xì)菌污染．．
（6）在實驗過程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是只有雌性轉(zhuǎn)基因牛在進(jìn)入泌乳期后才能分泌乳汁，才可以從其乳汁中獲得血清白蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．最近媒體報道的“地溝油”事件，引起了公眾的關(guān)注．“地溝油”的主要成分是脂肪，但還含有許多致病、致癌的毒性物質(zhì)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．“地溝油”的主要成分的組成元素一定是C、H、O、N
B．“地溝油”的主要成分是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)
C．“地溝油”的主要成分遇蘇丹Ⅲ染液可能呈現(xiàn)橘黃色
D．“地溝油”的主要成分可引起細(xì)胞癌變

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