【題目】經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S,下列最不可能是它的功能的是( )

A. 組成多種酶,催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng) B. 運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳

C. 構(gòu)成染色體 D. 與遺傳和變異有關(guān)

【答案】D

【解析】根據(jù)該化合物含S,推測該化合物的化學(xué)組成為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以作為酶,催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng);血紅蛋白可以運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳;染色體的主要成分包括DNA和蛋白質(zhì)兩種成分;蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者,與遺傳和變異無關(guān)。選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲所示為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程,圖乙為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中“刺激X→下丘腦→胰島A細(xì)胞→分泌激素”屬于____ (填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”)。圖甲中的靶細(xì)胞主要是____,如果靶細(xì)胞膜上的相關(guān)受體被自身免疫系統(tǒng)破壞,則血糖濃度會____(填“高于”或“低于”)正常數(shù)值,從免疫學(xué)的角度看該疾病屬于____。

(2)如果小鼠的下丘腦被破壞,據(jù)圖甲可知,小鼠的血糖調(diào)節(jié)能力會不會完全喪失?____,理由是______________

(3)圖乙中信息分子a是____,b是____,c是____,d是____

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【題目】人劇烈活動后,隔一段時間血漿的pH會:(

A.大于7.357.45B.遠(yuǎn)小于7.357.45

C.維持在7.357.45左右D.穩(wěn)定在6.356.45

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體內(nèi)等位基因的說法,正確的是

A. 精原細(xì)胞在通過減數(shù)分裂形成精子的過程中存在著等位基因的分離現(xiàn)象

B. 有絲分裂過程中因?yàn)闊o同源染色體所以沒有等位基因

C. 性染色體上不可能存在等位基因

D. 外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二是紫茉莉的花色遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四是豌豆的花色遺傳實(shí)驗(yàn)。請回答問題:

1)有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中,就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”。此假說________(能、不能)解釋實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果。

2)如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”,它________(可以、不可以)再分成原來的兩種“墨水”。

3)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做________,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(支持、不支持)上述假說。

4)還有人提出“來自一個親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個親本的遺傳物質(zhì),兩者可以像顆粒一樣分開獨(dú)立地傳給子代”。實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)________的結(jié)果支持這個假說。

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【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,錯誤的是

A.轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料

B.mRNA可與DNA分子的一條鏈形成“雜交區(qū)域”

C.胞內(nèi)寄生菌不能獨(dú)立完成遺傳信息的傳遞和表達(dá)

D.中心法則總結(jié)了遺傳信息的傳遞規(guī)律

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【題目】甲圖表示生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況; 丙圖表示燕麥胚芽鞘,有關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

B. 圖乙中 a、b 兩點(diǎn)生長素濃度都小于 10-8mol·L-1

C. 用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

D. 丙圖中如果在右側(cè)給予光照,則 A 段產(chǎn)生生長素先向 B 段極性運(yùn)輸,再橫向運(yùn)輸至背光側(cè)

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【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個小區(qū)間內(nèi)的兩個溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

取4支試管,編號A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5 mL 5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2 mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10 min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10 min。請分析回答:

(1)圖示中Tm為酶的________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有_______________(寫出兩種即可)。

(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①從試管A、B中取____________的溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;

②一段時間后觀察________________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:

①如果________________,則溫度為t1時淀粉酶的活性強(qiáng);

②如果____________________,則溫度為t2時淀粉酶的活性強(qiáng);

________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是

A. 原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜

B. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)

D. 高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系

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