人在發(fā)高燒時(shí)曾常常不思飲食，其根本原因是（　�。�
A、消化道內(nèi)食物尚未消化
B、發(fā)燒使胃腸蠕動(dòng)減弱
C、體內(nèi)的食物殘?jiān)懦鍪茏?/span>
D、高燒使酶的活性減弱
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),酶的特性
專題：
分析：在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶的催化作用增強(qiáng)，超過(guò)這一范圍，酶的催化作用逐漸減弱．
解答： 解：人體內(nèi)酶適宜的溫度為37°C左右，在溫度降低或升高的過(guò)程中活性都有所降低，因此人在發(fā)高燒時(shí)，酶的活性減弱，使消化和代謝過(guò)程都有所降低．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查溫度影響沒(méi)活性，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素
B、ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種不同形態(tài)
C、生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D、ATP含有兩個(gè)高能磷酸鍵，其中A代表腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)擬使用蠶豆根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，可用的試劑是（　�。�
A、15%的鹽酸溶液
B、卡諾氏液
C、0.05%的秋水仙素溶液
D、95%的乙醇溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、病原微生物侵入機(jī)體，可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
B、體液免疫過(guò)程中，少數(shù)漿細(xì)胞可形成記憶細(xì)胞
C、HIV病毒攻擊T細(xì)胞，可導(dǎo)致機(jī)體免疫功能?chē)?yán)重缺陷
D、某種過(guò)敏原第一次感染人體，人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在日本的一種金龜甲蟲(chóng)，進(jìn)入美國(guó)后，在美國(guó)比在日本危害更為嚴(yán)重，其原因是（　�。�
A、雨量充沛B、天敵較少
C、植物較多D、環(huán)境無(wú)污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)胞DNA分子的堿基中，腺嘌呤的分子數(shù)占18%，那么鳥(niǎo)嘌呤的分子數(shù)占（　�。�
A、9%B、18%
C、32%D、36%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA和RNA水解后的產(chǎn)物，相同的有（　�。�
A、脫氧核糖B、尿嘧啶
C、胸腺嘧啶D、腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是（　�。�
A、殺傷靶細(xì)胞，使之裂解
B、與抗原結(jié)合使其失去活性
C、直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
D、將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查種群密度時(shí)，研究對(duì)象不同，采用方法也不同．以下適宜用樣方法調(diào)查的對(duì)象是（　�。�
A、大腸桿菌B、蒲公英
C、大象D、丹頂鶴

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同步練習(xí)冊(cè)答案