10.如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖,請回答下列問題:

(1)為獲得更多的卵母細(xì)胞,在過程A中常對良種奶牛注射促性腺激素.體外受精前,需對精子進(jìn)行[獲能]處理.
(2)過程C使用的酶是[限制酶和DNA連接酶],為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá),需將hALB基因與[乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子]等調(diào)控組件重組在一起.在分子水平上檢測hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是[抗原-抗體雜交].
(3)過程D使用的技術(shù)為[早期胚胎培養(yǎng)],獲得囊胚后可切割[①][滋養(yǎng)層]做DNA分析性別鑒定.
(4)進(jìn)行E操作前要對受體進(jìn)行[同期發(fā)情]處理.通過[胚胎分割]術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛.

分析 分析題圖:圖示是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖,其中A表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng),B表示精子的采集和或能;C表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;D表示早期胚胎培養(yǎng)過程;E表示胚胎移植過程.

解答 解:(1)對良種母畜注射促性腺激素可促其超數(shù)排卵;精子獲能后才能參與受精,因此體外受精前,需對精子進(jìn)行獲能處理.
(2)C表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程中首先需用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,其次還需用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體形成重組DNA.為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá),需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起.在分子水平上檢測hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交.
(3)過程D為早期胚胎培養(yǎng),獲得囊胚后可切割①滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定.
(4)E表示胚胎移植過程,在胚胎移植時(shí),要對供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境;來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此通過胚胎分割移植技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛.
故答案為:
(1)促性腺激素      獲能
(2)限制酶和DNA連接酶   乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子   抗原-抗體雜交
(3)早期胚胎培養(yǎng)     ①滋養(yǎng)層
(4)同期發(fā)情    胚胎分割

點(diǎn)評 本題結(jié)合科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖,考查基因工程、胚胎移植等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記胚胎移植的基本程序及生理學(xué)基礎(chǔ),能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•冀州市校級(jí)期末)利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi).下列說法不正確的是( )

A.通過E、F對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌

C.F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下面所說的四種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對應(yīng)的是( 。
①池塘中的一個(gè)衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘.
A.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞、種群、個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖甲表示白菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝過程(a、b、c、d為生理過程),圖乙表示白菜植株CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化,圖丙表示溫度與白菜真正光合速率、凈光合速率及呼吸速率的關(guān)系.

(1)圖甲中有ATP生成的生理過程是[a、c、d],人體內(nèi)可以發(fā)生的生理過程是[c、d].
(2)圖乙中光照強(qiáng)度為乙時(shí),能夠發(fā)生的生理過程是[a、b、c、d](填圖甲中的相關(guān)字母),此時(shí)白菜葉片O2的產(chǎn)生量[大于](填“大于”/“小于”/“等于”)葉片CO2的產(chǎn)生量.
(3)白天最好將溫室中的溫度控制在[25]℃,原因是[25℃下凈光合速率最大,有機(jī)物積累最多].B點(diǎn)[沒有](填“有”/“沒有”)有機(jī)物的積累,原因是[B點(diǎn)時(shí)真正光合速率與呼吸速率相等,凈光合速率為0,沒有有機(jī)物的積累].

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.植物光合作用受NaCl溶液的濃度的影響.下表為假檢草和結(jié)縷草在NaCl溶液影響下,凈光合速率、氣孔導(dǎo)度及細(xì)胞間隙中CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),不考慮鹽濃度變化對兩種植物吸水能力影響的差異.請回答.
NaCl溶液(mol/L)凈光合速率
(umol•m-2s-1
氣孔導(dǎo)度
(mmol•m-2s-1
細(xì)胞間CO2濃度
(ul•L-1
假檢草結(jié)縷草假檢草結(jié)縷草假檢草結(jié)縷草
0.4%6.06.14242100100
0.6%5.04.8383012080
0.8%2.22.6251016050
注:氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片對氣體的吸收或釋放量
(1)NaCl溶液濃度過高,可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的[原生質(zhì)層]和細(xì)胞壁發(fā)生分離.
(2)可通過測定單位時(shí)間內(nèi)的[植物氧氣釋放量或干重增加量]比較上述兩種植物的凈光合速率,而不能通過測定CO2吸收量來比較.理由是[假檢草細(xì)胞間CO2濃度在凈光合速率下降時(shí)反而上升].
(3)高濃度的NaCl溶液影響生物膜的形成,直接抑制植物光合作用[光反應(yīng)]階段,短期內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C3含量相對會(huì)[上升].
(4)據(jù)表分析你認(rèn)為NaCl溶液的濃度從0.6%上升為0.8%時(shí),對[假檢草]植物影響較大.理由是①[凈光合速率下降2.8 umol•m-2s-1大于結(jié)縷草的2.4 umol•m-2s-1]②[細(xì)胞間CO2濃度增加40]ul•L-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列從成分和功能兩個(gè)方面對細(xì)胞器所進(jìn)行的歸類中,不合理的是( 。
A.能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體和核糖體等
B.可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡等
C.可產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D.具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.牛的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成次級(jí)卵母細(xì)胞期間,所發(fā)生變化的特點(diǎn)是( 。
A.同源染色體不分開,著絲點(diǎn)分裂為二
B.同源染色體不分開,著絲點(diǎn)不分裂
C.同源染色體分開,著絲點(diǎn)分裂為二
D.同源染色體分開,著絲點(diǎn)不分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.有如圖染色體的果蠅性別是雌性
B.果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組
C.若果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為AcXD,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd
D.基因型BbXDXd的個(gè)體產(chǎn)生4種配子,比例為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.假設(shè)有一段mRNA上有60個(gè)堿基,其中A有15個(gè),G有25個(gè),那么轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中,“C+T”的個(gè)數(shù)以及該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所需氨基酸的個(gè)數(shù)分別是(不考慮終止密碼子)( 。
A.60、20B.80、40C.40、20D.40、30

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