基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì).下列敘述不正確的是( 。
A、常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B、常用Ca2+處理大腸桿菌,有利于目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
C、可通過(guò)檢測(cè)標(biāo)記基因來(lái)檢測(cè)重組質(zhì)粒是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,需要用同種限制酶切割,然后再用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒.目的基因?qū)爰?xì)菌等受體細(xì)胞時(shí),常用Ca2+處理細(xì)菌使細(xì)菌處于感受態(tài)狀態(tài).
解答: 解:A、在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,需要用同種限制酶切割,目的是形成相同的黏性末端,便于目的基因和質(zhì)粒的連接,故A正確;
B、常用Ca2+處理大腸桿菌使大腸桿菌處于感受態(tài),易于目的基因的導(dǎo)入,故B錯(cuò)誤;
C、載體中的標(biāo)記基因就是用來(lái)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的,故C正確;
D、即使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,也不一定能復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯(表達(dá)),所以基因工程的最后步驟才是目的基因的檢測(cè)與鑒定,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題較簡(jiǎn)單,要求考生識(shí)記基因工程中的工具,了解基因工程的操作步驟,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析回答有關(guān)生物進(jìn)化中的問(wèn)題:
如表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較,請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:
生物 氨基酸差別 生物 氨基酸差別
黑猩猩 0 金槍魚(yú) 21
獼猴 1 鯊魚(yú) 23
袋鼠 10 天蠶蛾 31
11 小麥 35
12 脈胞菌 43
13 酵母菌 44
響尾蛇 14
①細(xì)胞色素C是真核生物細(xì)胞內(nèi),在有氧呼吸過(guò)程中起重要作用的一種蛋白質(zhì),據(jù)此可知細(xì)胞色素C主要分布在真核生物細(xì)胞的
 
(細(xì)胞器)中.
②通過(guò)比較表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:
 

③試根據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合此表,用流程圖表示陸生脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:
 

④根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論,“適應(yīng)輻射”現(xiàn)象是
 
 的結(jié)果.“適應(yīng)輻射”現(xiàn)象說(shuō)明生物進(jìn)化具有
 
 的規(guī)律.
⑤現(xiàn)代綜合進(jìn)化論是基因?qū)W說(shuō)與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的綜合.根據(jù)你的理解,現(xiàn)代綜合進(jìn)化論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的共同觀(guān)點(diǎn)是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以做出的判斷是( 。
A、母親肯定是純合子,子女是雜合子
B、這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性
C、該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳
D、子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體與無(wú)標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)液混合,一段時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用32P標(biāo)記的目的是單獨(dú)研究DNA在遺傳中的作用
B、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性
C、32P主要集中在沉淀物中,上清液中也存在少量放射性
D、如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某動(dòng)物的胰島素基因制成DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì),不能形成雜交分子的是( 。
A、該動(dòng)物胰島A細(xì)胞的DNA
B、該動(dòng)物胰島B細(xì)胞的mRNA
C、該動(dòng)物胰島A細(xì)胞的mRNA
D、該動(dòng)物肝細(xì)胞的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為扁形塊根,F(xiàn)1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9:6:1,則F2扁形塊根中雜合子所占比例為( 。
A、
9
16
B、
1
2
C、
8
9
D、
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是(  )
A、限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)使用
B、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C、目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA中才能復(fù)制
D、通過(guò)基因工程育種可以定向地改變生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物受精過(guò)程有哪些機(jī)制阻止多精子卵受精( 。
①精子獲能具有差異性
②精子穿越卵子透明帶觸及卵黃膜,導(dǎo)致透明帶反應(yīng)
③精子觸發(fā)卵黃膜表面微絨毛的抱合反應(yīng)
④精子入卵后,觸發(fā)卵黃膜封閉作用.
A、②③B、①②C、②④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動(dòng)翻譯形成多肽鏈的過(guò)程.對(duì)此過(guò)程正確理解是(  )
A、此過(guò)程不需要tRNA和rRNA的參與
B、核糖體移動(dòng)的方向是從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、真核生物中此過(guò)程在細(xì)胞核中進(jìn)行

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