11．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的
B．細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行
C．乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)
D．培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

分析 1、胚胎分割的特點(diǎn)：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一．目前以二分胚的分割和移植效率最高．2、胚胎分割存在問題：胚胎分割的分?jǐn)?shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低．
2、胚胎移植的基本程序主要包括：①對(duì)供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體．用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對(duì)胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查．

解答 解：A、胚胎分割時(shí)，分割的份數(shù)越多，成功率越低，因此采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚可能性是有限的，A正確；
B、細(xì)胞核移植中，供體為胚胎的干細(xì)胞核，也可以是體細(xì)胞的核，受體大多是動(dòng)物的卵子，所以不是同一種組織，B錯(cuò)誤；
C、癌細(xì)胞具有無限增殖的能力，因此乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、維生素和激素不是能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)，尤其是胚胎移植和胚胎分割技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省南陽市高三上期期終質(zhì)量評(píng)估理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶和ATP的說法正確的是

A．酶與無機(jī)催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但二者的作用機(jī)理不同，酶的作用機(jī)理是能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B．在一定范圍內(nèi)增大酶濃度和底物濃度均可加快酶促反應(yīng)速率

C．綠色植物生命活動(dòng)過程中所需的直接能源物質(zhì)ATP主要由光合作用提供

D．人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖氧化分解時(shí)生成ATP的量與安靜時(shí)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑的結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．mRNA合成后可通過圖中的2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B．圖中3是細(xì)胞核內(nèi)易于被堿性染料染成深色的物質(zhì)
C．圖中4與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中對(duì)良種奶牛進(jìn)行處理時(shí)用到的激素是促性腺激素，②過程使用的是逆轉(zhuǎn)錄酶．③表示PCR技術(shù)，④表示基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程．
（2）如果轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白，則說明血清蛋白基因在個(gè)體水平已表達(dá)成功．
（3）圖中A和B分別是指早期胚胎培養(yǎng)（受精卵培養(yǎng)）和胚胎移植．
（4）圖中奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣，沼氣工程利用的是生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列基因的遺傳符合孟德爾遺傳定律的是（　�。�
A．果蠅同源染色體上的非等位基因B．乳酸菌不同DNA分子上的基因
C．人體的X與Y染色體上的等位基因D．馬與驢的第1號(hào)染色體上的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是對(duì)某個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的定量分析，回答相關(guān)問題：
（說明：圖中是對(duì)湖泊能量流動(dòng)的定量分析，GP為生產(chǎn)者固定能量，H為草食動(dòng)物，C為肉食動(dòng)物，R為呼吸 單位：J/（cm2•a））
（1）湖泊中所有的動(dòng)物、植物和微生物共同構(gòu)成生物群落，此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物與的物質(zhì)和能量．
（2）圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為20.1%（精確到小數(shù)點(diǎn)后1位）．
（3）食草動(dòng)物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中．
（4）大氣中含碳0.03%-0.04%，自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細(xì)菌通過光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機(jī)物．動(dòng)植物呼吸作用釋放的CO2小于（大于/等于/小于）綠色植物光合作用吸收的CO2．動(dòng)植物死亡后，遺體殘骸通過被分解者的分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（6）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是組成生物體的化學(xué)元素不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程．其中的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此，又叫生物地球化學(xué)循環(huán)．碳元素在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式傳遞．
（7）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時(shí)進(jìn)行的，彼此相互依存，不可分割．物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力．除此之外，生態(tài)系統(tǒng)還有的信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某生物小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“S”形增長(zhǎng)曲線．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
試管號(hào)①②③④
培養(yǎng)液體積（ml）20102010
起始酵母菌數(shù)（104個(gè)）2112
A．4個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了近似“J”形增長(zhǎng)
B．4個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的種群數(shù)量同時(shí)達(dá)到K值
C．②號(hào)和③號(hào)錐形瓶?jī)?nèi)種群的K值不同
D．④號(hào)錐形瓶?jī)?nèi)的種群數(shù)量先于②號(hào)錐形瓶下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如果在一個(gè)豌豆種群中，基因型AA與Aa的比例為1：2，將這批豌豆種子種下去，自然狀態(tài)下其子一代個(gè)體中AA、Aa、aa種子數(shù)之比為（　�。�
A．3：2：1B．1：2：1C．3：5：1D．4：4：1

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