A. | 構(gòu)建時都要讓DNA與載體連接 | B. | 構(gòu)建時都要導(dǎo)入受體菌群體中儲存 | ||
C. | 基因組文庫含有某生物的全部基因 | D. | cDNA文庫基因中具有啟動子 |
分析 1、基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫.其中基因組文庫包含某種生物所有的基因,而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因,如:cDNA文庫.
2、以mRNA為模板,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄酶催化,在體外反轉(zhuǎn)錄成cDNA,與適當(dāng)?shù)妮d體(常用噬菌體或質(zhì)粒載體)連接后轉(zhuǎn)化受體菌,則每個細(xì)菌含有一段cDNA,并能繁殖擴(kuò)增,這樣包含著細(xì)胞全部mRNA信息的cDNA克隆集合稱為該組織細(xì)胞的cDNA文庫.
3、基因組文庫與cDNA文庫比較:
解答 解:A、構(gòu)建基因組文庫和部分基因文庫時都要讓DNA與載體連接,A正確;
B、構(gòu)建基因組文庫和部分基因文庫時,都要導(dǎo)入受體菌群體中儲存,B正確;
C、基因組文庫中含有某種生物的全部基因,因此只有一種,C正確;
D、cDNA文庫中的基因都沒有啟動子,只包含基因中的外顯子,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了基因文庫的有關(guān)知識,要求考生能夠區(qū)別基因組文庫和部分基因文庫的區(qū)別;掌握cDNA文庫獲得方法,并對所獲得的基因結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于可遺傳變異的敘述,正確的是
A.A基因可以白發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但al基因不可以突變?yōu)锳基因
B.有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組
C.Ti質(zhì)粒的T- DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異
D.殺蟲劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲產(chǎn)生抗藥性突變,導(dǎo)致害蟲抗藥性增強
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變 | |
B. | 基因突變是生物變異的根本來源,無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 | |
C. | 自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘變多是定向的 | |
D. | 雖然自發(fā)突變頻率很低,但對生物的生存往往是有利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 激素 | 分泌腺體(細(xì)胞) | 生理作用 |
A | 胰高血糖素 | 胰島A細(xì)胞 | 促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
B | 甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 |
C | 抗利尿激素 | 垂體 | 促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收 |
D | 生長激素 | 垂體 | 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨的生長 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組在觀察蝗蟲精巢細(xì)胞分裂固定裝片后,推測每個細(xì)胞
A.分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制
B.分裂時同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會
C.分裂時姐妹染色單體都會分離
D.分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說 | |
B. | 摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①操作是人工去雄 | B. | ①和②的操作同時進(jìn)行 | ||
C. | ②操作是人工授粉 | D. | ②操作后要對雌蕊套袋 |
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