A. | ①操作是人工去雄 | B. | ①和②的操作同時(shí)進(jìn)行 | ||
C. | ②操作是人工授粉 | D. | ②操作后要對(duì)雌蕊套袋 |
分析 1、豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花授粉植物,在自然狀態(tài)下一般為純種;(2)豌豆具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀,易于觀察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生長(zhǎng)期短,易于栽培.
2、人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
3、據(jù)圖示可知,①操作是人工去雄,②操作是人工授粉.
解答 解:A、①操作是人工去雄,A正確;
B、①和②的操作不是同時(shí)進(jìn)行,去雄應(yīng)在花蕾期去掉雄蕊,人工異花授粉應(yīng)在花粉成熟后,B錯(cuò)誤;
C、②操作是人工授粉,C正確;
D、②操作后要對(duì)雌蕊套袋,以免外來(lái)花粉的干擾,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料容易取得成功的原因;識(shí)記人工異花授粉的具體過程,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建時(shí)都要讓DNA與載體連接 | B. | 構(gòu)建時(shí)都要導(dǎo)入受體菌群體中儲(chǔ)存 | ||
C. | 基因組文庫(kù)含有某生物的全部基因 | D. | cDNA文庫(kù)基因中具有啟動(dòng)子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸和磷脂含有的元素相同 | |
B. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分,是人體必需的 | |
C. | 脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝等 | |
D. | 油脂和植物蠟是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 春季末,藻類急劇減少是因?yàn)樗w中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)急劇減少 | |
B. | 復(fù)季溫度過高,浮游植物光合酶活性下降 | |
C. | 夏季水中溶解氧較高,微生物分解作用強(qiáng) | |
D. | 秋季早期,溫度、光照適宜,營(yíng)養(yǎng)豐富,藻類大量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中 | |
B. | 進(jìn)行圖中①過程的場(chǎng)所是細(xì)胞核和線粒體,②過程需tRNA的協(xié)助 | |
C. | ④⑤過程的結(jié)果存在差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | ③④過程表明基因通過控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冬季來(lái)臨過程中,溫度降低是呼吸速率下降的主要原因 | |
B. | 自由水與結(jié)合水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān) | |
C. | 隨著溫度緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗 | |
D. | 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 倒好的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理 | |
B. | 應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上 | |
C. | 為防止微生物落入培養(yǎng)基,要在火焰旁進(jìn)行操作 | |
D. | 倒好培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,要立即將平板倒過來(lái)放置 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丁可表示紅細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液 | |
B. | 甲中的蛋白質(zhì)含量較多,而乙、丙的蛋白質(zhì)含量較少 | |
C. | 肝細(xì)胞周圍的液體是甲 | |
D. | 丁液中CO2濃度比甲液中低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會(huì)過程為遺傳物質(zhì)平均分配到子細(xì)胞提供了保證 | |
B. | 肝臟細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)過程,不出現(xiàn)四分體 | |
C. | 三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂過程中發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂有關(guān) | |
D. | 聯(lián)會(huì)過程可增加基因重組幾率,為生物提供了更多種類的基因型 |
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