A. | 圖中a→b發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
B. | 從a→b由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
C. | 甲圖的b→a與丁圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng) | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好選擇植物甲 |
分析 1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過程;真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).
3、分析題圖:題圖是按順時(shí)針方向表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,分析題圖可知按順時(shí)針方向,各細(xì)胞的分裂間期為扇形圖中的a→b段,分裂期扇形圖中的b→a段.
解答 解:A、圖中從a→b表示分裂間期,此時(shí)發(fā)生染色體的復(fù)制,并沒有發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配,A錯(cuò)誤;
B、從a→b表示分裂間期,此時(shí)發(fā)生了DNA的復(fù)制,DNA含量加倍了,但染色體數(shù)目并未加倍(不變),C錯(cuò)誤;
C、各圖中的b→a表示分裂期占細(xì)胞周期的比例,由于不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不同,因此甲圖的b→a與丁圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng),C正確;
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選分裂期時(shí)間所占細(xì)胞周期比例最大的細(xì)胞,圖中4種植物細(xì)胞中分裂期占細(xì)胞周期比例最大的是丁,因此觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好選擇植物丁,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期圖,考查細(xì)胞周期的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念,能用扇形圖正確表示細(xì)胞周期并區(qū)分分裂間期和分裂期是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)成生物大分子骨架的是( )
A.磷脂雙分子層 B.DNA分子
C.碳鏈 D.肽鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可表示有絲分裂前期 | B. | 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 | ||
C. | 丙圖可表示有絲分裂后期 | D. | 丁圖可表示減數(shù)第二次分裂末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是物種基因頻率的改變 | |
C. | 雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來越高,在此過程中生物發(fā)生了進(jìn)化 | |
D. | 自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …A-T-C-T-C-G-A… | B. | …T-A-C-A-C-G-T… | C. | …T-A-G-A-G-C-T… | D. | …U-A-C-A-G-C-U… |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
園林工人每年都要修剪路旁的綠籬,其目的是( )
A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B.抑制向光性
C.抑制細(xì)胞生長(zhǎng)速度 D.解除頂端優(yōu)勢(shì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)氣候和環(huán)境多變的生態(tài)系統(tǒng)中,一般說有利于生存和發(fā)展的種群是( )
A.個(gè)體最大的 B.個(gè)體最小的
C.個(gè)體差異最少的 D.個(gè)體差異最多的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酶的化學(xué)本質(zhì)是( )
A.蛋白質(zhì) B.脂質(zhì) C.維生素 D.蛋白質(zhì)或RNA
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