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12.圖1、圖2表示人體細胞中蛋白質合成的相關過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據圖回答:

(1)在蛋白質合成過程中,圖1、圖2分別表示轉錄和翻譯過程.圖1發(fā)生的主要場所是細胞核,所需的原料為核糖核苷酸;圖2發(fā)生的場所為核糖體,所需原料為氨基酸.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖.如果②發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變,原因是密碼子的簡并性.
(3)圖2中c表示tRNA,若圖中多肽a是由60個氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有180個堿基對.

分析 據圖1分析,表示轉錄過程,即以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程.圖2表示翻譯過程,即在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉運工具、以細胞質里游離的氨基酸為原料合成蛋白質的過程;其中a表示蛋白質,b表示核糖體,c表示tRNA,d表示mRNA.

解答 解:(1)圖1中模板是DNA一條鏈,產物是RNA,表示轉錄過程,場所是細胞核,原料是核糖核苷酸;圖2中模板是RNA,產物是蛋白質,場所是核糖體,表示翻譯過程,原料是氨基酸.
(2)圖1中②是胞嘧啶脫氧核苷酸,③是胞嘧啶核糖核苷酸,二者在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖;由于密碼子具有簡并性等,所以DNA結構發(fā)生變化,不一定導致生物性狀改變.
(3)圖2中c是tRNA;DNA中堿基數量至少是蛋白質(或多肽)中氨基酸數量的6倍,所以若多肽由60個氨基酸脫水縮合形成,則DNA中至少含有360個堿基,即180個堿基對.
故答案為:
(1)轉錄   翻譯   細胞核   核糖核苷酸    核糖體    氨基酸
(2)②含有脫氧核糖,③含有核糖    不一定    密碼子的簡并性
(3)tRNA  180

點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物,能準確判斷圖示過程及物質的名稱,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現某些致癌物質可能造成溶酶體膜的傷害,使其內部的酶游離出來,造成DNA分子的損 傷,引起細胞癌變。下列有關敘述錯誤的是

A.溶酶體釋放的酶損傷DNA,使原癌基因等發(fā)生突變

B.可用差速離心法分離溶酶體,以研究其成分和功能

C.溶酶體屬于生物膜系統(tǒng),能合成水解酶執(zhí)行其功能

D.溶酶體膜的選擇透過性防止其中水解酶的異常釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.果蠅的體色灰身對黑身為完全顯性,由等位基因D、d控制;翅形圓翅對缺刻翅為完全顯性,由等位基因T、t控制.現已發(fā)現這兩對性狀的遺傳與性別無關,且黑身果蠅即便有基因T存在也表現為缺刻翅.請回答下列問題:
(1)基因型為ddTt個體的表現型為黑身缺刻翅,就這兩對相對性狀而言,果蠅種群最多有3種表現型.
(2)欲探究這兩對等位基因是否位于不同對的同源染色體上,選用基因型為DdTt的雌雄果蠅若干隨機交配(不考慮交叉互換),若子代表現型及比例為灰身圓翅:灰身缺刻翅:黑身缺刻翅=9:3:4,則說明這兩對等位基因位于不同對的同源染色體上.
(3)某同學用上述親本(基因型為DdTt的雌雄果蠅)做了多次雜交實驗,發(fā)現每次得到的子代的表現型有灰身圓翅、灰身缺刻翅和黑身缺刻翅三種,且比例接近2:1:1,由此推斷,這兩對等位基因的遺傳應該不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律.請根據該同學的雜交實驗,在圖內畫出這兩對等位基因的位置關系,并在方框內寫出相關的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列物質不存在于內環(huán)境中的是( 。
A.抗體B.呼吸酶C.脫氧核苷酸D.促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述,正確的是(  )
A.解離選用的試劑是10%的鹽酸,解離是否完成的標準是根尖細胞是否已經分散開了
B.選擇2〜3mm的洋蔥根尖作為實驗材料,是因為該區(qū)域多數細胞處于分裂期
C.漂洗是為了洗去未吸附的堿性染料
D.若改用其他細胞作為實驗材料,視野中分裂期細胞的比例可能會增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在現代生物工程技術中,下列研究方案能實現其目的是( 。
選項方案目的
A誘導人胰島B細胞和奶牛卵細胞融合培育轉基因克隆奶牛
B將外源基因導入受體植物葉綠體中防止外源基因擴散
C通過體外培養(yǎng)或體內培養(yǎng)骨髓瘤細胞制備單克隆抗體
D用胃蛋白酶處理剪碎的動物組織塊制備動物細胞懸浮液
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是通過生物工程技術生產抗體的兩種途徑,據圖回答下列問題:

(1)生產抗體1和抗體2所用的工程技術名稱分別是單克隆抗體技術和基因工程.
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術中的脫分化過程.與纖維母細胞的全能性相比,誘導干細胞的全能性比較高.
(3)②過程產生的細胞在結構和功能上產生差異的根本原因是mRNA.
(4)③過程通常使用滅活的病毒誘導融合的原理是病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能夠與細胞膜上的糖蛋白發(fā)生作用,使細胞相互凝聚,細胞膜上的蛋白質分子和脂質分子重新排布,細胞膜打開,細胞發(fā)生融合..
(5)通過⑦過程獲取的目的基因與基因組文庫中的基因相比,該基因在結構上的特點是沒有啟動子和內含子(或沒有啟動子、終止子和內含子).獲取目的基因后可以利用PCR技術進行擴增,利用該技術擴增目的基因的前提是具有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成引物,且利用熱變性原理,通過控制溫度來控制雙鏈的解聚與結合.
(6)④和⑩過程均需耍篩選,其目的分別為篩選出能產生抗H1N1病毒衣殼蛋白的抗體的雜交瘤細胞(或產生所需抗體的雜交瘤細胞)和篩選出含有目的基因的大腸桿菌(或表達).
(7)采用蛋白質工程技術對該抗體進行改造,直接操作的對象是DNA.正確順序是(用數字表示):②①③④.
①推測新抗體的氨基酸序列和基因的核苷酸序列;
②新抗體的功能分析和結構設計;
③新抗體基因的修飾(合成):
④表達出新抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.基因型為YYRr的個體產生的配子是( 。
A.YR和YrB.Yr和YrC.YY和RrD.Yr和YR

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江深化課程改革協作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

如圖甲為細胞中某一結構的模式圖,圖乙表示圖甲中3的主要成分及其各級結構.以下相關說法,正確的是( )

A.圖甲中1所示結構由兩層磷脂分子構成

B.圖甲中2所示結構在胰島β細胞比口腔上皮細胞中數量多

C.圖乙中的①控制②的合成,發(fā)生在細胞核

D.圖乙中的④可以被龍膽紫染成紫色,而③不能

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