17.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.該化合物稱為三肽.它由2種氨基酸構(gòu)成.其中有2個(gè)羧基.
(3)該化合物中氨基酸種類不同是由R基決定的.

分析 分析題圖:圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,其中A為氨基(-NH2);BCD表示R(依次是-CH3、-NH-COOH、-CH3);EF表示肽鍵(-CO-NH-);D表示羧基(-COOH).

解答 解:(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的化合物稱為三肽.構(gòu)成該化合物的3個(gè)氨基酸的R基依次為-CH3、-NH-COOH、-CH3,可見(jiàn)它由2種氨基酸構(gòu)成.其中有2個(gè)羧基(位于C和D處).
(3)該化合物中氨基酸種類不同是由R基決定的.
故答案為:
(1)氨基      羧基
(2)3   2   脫水縮合   三肽    2   2
(3)R基

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及種類,掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.利用不同微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的技術(shù),一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1)利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒,溫度需控制在18-25℃;果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色
(2)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉;豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過(guò)發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多(填“減少”或“增多與,且更易于消化和吸收
(3)含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長(zhǎng);測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的原理是在鹽
酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,然后與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合
形成玫瑰紅色染料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能.下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( 。
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)B.細(xì)胞的控制中心
C.細(xì)胞通迅D.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的主要原因是(  )
A.高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)B.頂芽易得到充足光照
C.低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)D.赤霉素促進(jìn)頂芽發(fā)育

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12.神經(jīng)細(xì)胞間可以通過(guò)一種特殊的介質(zhì)來(lái)傳遞信息,含有介質(zhì)分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)膜融合后再打開(kāi),將介質(zhì)分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞之外,這屬于( 。
A.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B.被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)C.胞吐D.胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液中PH由10降到2的過(guò)程中,胃蛋白酶的活性將( 。
A.不斷上升B.先升后降C.先降后升D.沒(méi)有變化

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9.如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解.圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位是百萬(wàn)千焦.已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872百萬(wàn)千焦,但其中118761百萬(wàn)千焦的能量未被利用.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為13.51%
B.A不一定是原核生物
C.B的同化量越大,流向C的能量就越少
D.生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括分解者消耗的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè).池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng).根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,池塘中的藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂蟹謱蝇F(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度的光照強(qiáng)度有密切相關(guān).
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量更多的流向水稻.
(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是稻田中的氮元素隨農(nóng)產(chǎn)品輸出不斷減少,需及時(shí)補(bǔ)充.
(4)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線.圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(m2•d)],請(qǐng)分析回答:
圖l中該種群數(shù)量在ad段的增長(zhǎng)曲線呈S型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)減少.圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外,還包含肉食動(dòng)物的糞便中的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是11.4%(11.37%).
(5)隨著規(guī)模擴(kuò)大,游客增多,有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘,但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

反射和反射弧的關(guān)系是

A.反射活動(dòng)可以不完全通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

B.反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

C.只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

D.反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

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