【題目】在基因工程中不會(huì)出現(xiàn)（）
A.限制性?xún)?nèi)切酶用于目的基因的獲得
B.DNA連接酶將黏性末端的堿基連接起來(lái)
C.目的基因須有運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
D.最后需要檢測(cè)目的基因是否已成功表達(dá)

【答案】B
【解析】解：A、獲取目的基因時(shí)可能用到限制性?xún)?nèi)切酶，A正確；B、DNA連接酶將黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來(lái)，B錯(cuò)誤；C、目的基因須有運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，C正確；D、最后需要檢測(cè)目的基因是否已成功表達(dá)，D正確．故選：B．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組，分別浸于濃度為0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測(cè)量原生質(zhì)體(即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分，不含細(xì)胞壁)的相對(duì)表面積，其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘，(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘，(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖

C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后40分鐘，(Ⅱ)組細(xì)胞的吸水力強(qiáng)于初始時(shí)

D. 此圖說(shuō)明了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下，據(jù)圖回答：

（1）a →A過(guò)程發(fā)生的是_______反應(yīng)；不同的a物質(zhì)的主要區(qū)別在于__________。其中A3指的是_________，可以用_________試劑檢測(cè)A物質(zhì)，產(chǎn)生的顏色變化是_________。

（2）B如果是植物細(xì)胞壁的主要成分之一，則B是__________，細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有_________作用。與B物質(zhì)有相同的元素組成，被稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)的是_______。

（3）小分子c的名稱(chēng)為__________，C1的中文名稱(chēng)為__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成，其原因不包括

A.容易得到，價(jià)格便宜

B.沒(méi)有細(xì)胞壁，在水中容易脹破

C.沒(méi)有核膜、線(xiàn)粒體等膜結(jié)構(gòu)

D.在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅(2n=8)是遺傳學(xué)經(jīng)典材料，黑身、灰身由一對(duì)等位基因(A、a)控制。

(1)測(cè)定果蠅基因組序列，需對(duì)____條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序。

(2)黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交，F1全為灰身，F1隨機(jī)交配，F2雌雄果蠅表型比均為灰身：黑身=3:1。按照孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋?zhuān)?/span>F2中出現(xiàn)這種表現(xiàn)型及其比例的原因是____。F2中灰身果蠅再隨機(jī)交配，后代表現(xiàn)型及比例為：__________。

(3)現(xiàn)有一只黑身雌蠅丙，其細(xì)胞中的I、Ⅱ號(hào)染色體發(fā)生如圖所示變異。變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)，所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會(huì)且均相互分離。如果在該變異果蠅的一個(gè)細(xì)胞中觀察到6條染色體，則該細(xì)胞處于_____分裂____時(shí)期。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B.有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成
C.氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵
D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中的三個(gè)DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三種限制性?xún)?nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖乙為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoRI、Sau3AI的切點(diǎn)是唯一的）．

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有___．

A、能自我復(fù)制 B、具有標(biāo)記基因

C、能啟動(dòng)外源目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯 D、含有多個(gè)酶切位點(diǎn)

（2）可以從下列哪些人體細(xì)胞中獲取生產(chǎn)人胰島素的目的基因___（多選題）．

A．消化道黏膜上皮細(xì)胞 B．胰島A細(xì)胞

C．胰島B細(xì)胞 D．造血干細(xì)胞

（3）經(jīng)BamHI酶切割得到的目的基因___（能、不能、）與圖乙所示質(zhì)粒被Sau3AI酶切后的產(chǎn)物連接，理由是__________．

（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到大腸桿菌受體細(xì)胞，可用含有___的培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選．目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是___．

（5）已知圖乙所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后形成2.0kb和4.2kb（1kb=1000對(duì)堿基）兩種DNA片段，若將0.8kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的Sau3AI位點(diǎn)處，所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后，能形成的DNA片段分別為___．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究 pH 對(duì)酶活性的影響，得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）酶能降低化學(xué)反應(yīng)的___________。該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，以__________作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。

（2）上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組又進(jìn)行___________(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn)，得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè)，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在__________和_________的作用下分解的。pH 為3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9 條件下的酶活性，原因是________________________。

（3）在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著，因此酶具有____________性。同時(shí)，在該實(shí)驗(yàn)中，還可以得出酶的另一個(gè)特點(diǎn)是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)下圖）。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B

B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離

C. 減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案