在下列實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是
試管號(hào)試管內(nèi)容物條件檢測(cè)
12mL漿糊十2mL純唾液37℃ 10 min 3滴碘液
22 mL漿糊十2mL清水37℃10 min3滴碘液
32 mL漿糊十2mL稀釋10倍唾液37℃ 10 min3滴碘液
42 mL漿糊十2mL純唾液95℃ 10 min3滴碘液
52 mL漿糊十2mL純唾液+2滴濃HCl37℃10 min3滴碘液


  1. A.
    1、2、3　　
  2. B.
    2、3、4　
  3. C.
    3、4、5 　
  4. D.
    2、4、5
D
試題分析：本題考查的是酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
1、淀粉遇到碘變藍(lán)。
2、試管1：2mL漿糊十2mL純唾液，37℃條件下，淀粉變唾液淀粉酶水解。
試管2：2 mL漿糊十2mL清水，淀粉沒(méi)有變水解。
試管3：2 mL漿糊十2mL稀釋10倍唾液，37℃條件下，淀粉變唾液淀粉酶水解，說(shuō)明酶具有高效性。
試管4：2mL漿糊十2mL純唾液，95℃條件下，唾液淀粉酶失去活性，淀粉沒(méi)有變水解。
試管5：2mL漿糊十2mL純唾液+2滴濃HCl，偏酸的唾液淀粉酶失去活性，淀粉沒(méi)有變水解。
3、試管內(nèi)容物變成藍(lán)色，也就是試管中有淀粉的是2、4、5；答案選D。
考點(diǎn)：酶的功能，特性，影響因素：溫度、PH。
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，滲透學(xué)生對(duì)知識(shí)理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題：

Ⅰ．森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實(shí)線表示                 ，虛線表示                    �！肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                                 。

（2）當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                   。

而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                              。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。

結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。

（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開(kāi)裝置A的夾子        ，打開(kāi)裝置B的夾子       。觀察小圓形葉片上浮情況。

結(jié)果：                                                                   。

（3）一段時(shí)間后，打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。

結(jié)果：                                                                   。

（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。

結(jié)果：                                                                   。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)（不影響種子生命力）。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)乙圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

  

（1）實(shí)驗(yàn)中將種子預(yù)先在稀釋的消毒劑中浸泡的目的是__________________。

（2）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置等的理解，你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)的目的是__________                 。

（3）試分析0～3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化的主要原因_______________________。分析3.5小時(shí)～4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒(méi)增加最可能的原因________ _______                     。

（4）本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況。請(qǐng)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)____________________________________________。

    （5）由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變導(dǎo)致氣體體積改變，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中氣體體積變化在2小時(shí)是+0.2個(gè)單位(標(biāo)尺讀數(shù)增加0.2個(gè)單位)，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時(shí)實(shí)際呼吸速率是______單位/小時(shí)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年安徽省安慶市示范高中高一三校聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過(guò)并在稀釋的消毒劑中清洗過(guò)（不影響種子生命力）。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)乙圖。回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中將種子預(yù)先在稀釋的消毒劑中浸泡的目的是__________________。
（2）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置等的理解，你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)的目的是__________                。
（3）試分析0～3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化的主要原因_______________________。分析3.5小時(shí)～4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒(méi)增加最可能的原因________ _______                    。
（4）本實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況。請(qǐng)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)____________________________________________。
（5）由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變導(dǎo)致氣體體積改變，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中氣體體積變化在2小時(shí)是+0.2個(gè)單位(標(biāo)尺讀數(shù)增加0.2個(gè)單位)，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時(shí)實(shí)際呼吸速率是______單位/小時(shí)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年遼寧省東北育才學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（16分）回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題：
Ⅰ．森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實(shí)線表示                ，虛線表示                   。“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                                。
（2）當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                  。
而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                             。
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì)）。
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。
結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。
（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開(kāi)裝置A的夾子       ，打開(kāi)裝置B的夾子      。觀察小圓形葉片上浮情況。
結(jié)果：                                                                  。
（3）一段時(shí)間后，打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。
結(jié)果：                                                                  。
（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。
結(jié)果：                                                                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年遼寧省高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（16分）回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題：

Ⅰ．森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中的實(shí)線表示                 ，虛線表示                    �！肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                                 。

（2）當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：                   。

而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                              。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上，完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機(jī)均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。

結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部。

（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關(guān)閉夾子③，并打開(kāi)裝置A的夾子        ，打開(kāi)裝置B的夾子       。觀察小圓形葉片上浮情況。

結(jié)果：                                                                   。

（3）一段時(shí)間后，打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③，并關(guān)閉裝置A的夾子①、②，關(guān)閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開(kāi)試管口。

結(jié)果：                                                                   。

（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②，并關(guān)閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。

結(jié)果：                                                                   。

 

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