(16分)回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題:

Ⅰ.森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的實(shí)線(xiàn)表示                 ,虛線(xiàn)表示                    !肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí),02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是:                   。

而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                              。

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 材料和用品:菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布(包住試管可部分遮光)等。(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜,空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì))。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片,并將其隨機(jī)均分成兩組,分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi),兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。

結(jié)果:小圓形葉片均下沉到試管底部。

(2)將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下,均關(guān)閉夾子③,并打開(kāi)裝置A的夾子        ,打開(kāi)裝置B的夾子       。觀(guān)察小圓形葉片上浮情況。

結(jié)果:                                                                  

(3)一段時(shí)間后,打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③,并關(guān)閉裝置A的夾子①、②,關(guān)閉裝置B的夾子②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。

結(jié)果:                                                                  

(4)用紗布包住裝置B的試管,部分遮光,同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②,并關(guān)閉夾子③,觀(guān)察小圓形葉片上浮的情況。

結(jié)果:                                                                  

 

【答案】

Ⅰ.(1)吸收二氧化碳的情況  釋放氧氣的情況   二氧化碳的吸收速率

(2)隨著‘光斑”的移開(kāi),光照強(qiáng)度降低,光反應(yīng)速率下降(2分)

“光斑”照耀期間積累的ATP和(H]還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間 (2分)

Ⅱ.(9分)答案:(2)①、②(2分)    ②(2分)  裝置A的小圓形葉片上浮的速度更快(2分)( ②    ①、②    裝置B的小圓形葉片上浮的速度更快)

(3)小圓形葉片均下沉到試管底部

(4)裝置A的小圓形葉片上浮的速度更快(2分)

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題:

Ⅰ.森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的實(shí)線(xiàn)表示                 ,虛線(xiàn)表示                    !肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí),02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是:                   。

而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                             

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 材料和用品:菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布(包住試管可部分遮光)等。(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜,空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì))。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

(1)取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片,并將其隨機(jī)均分成兩組,分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi),兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。

結(jié)果:小圓形葉片均下沉到試管底部。

(2)將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下,均關(guān)閉夾子③,并打開(kāi)裝置A的夾子        ,打開(kāi)裝置B的夾子       。觀(guān)察小圓形葉片上浮情況。

結(jié)果:                                                                   。

(3)一段時(shí)間后,打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③,并關(guān)閉裝置A的夾子①、②,關(guān)閉裝置B的夾子②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。

結(jié)果:                                                                   。

(4)用紗布包住裝置B的試管,部分遮光,同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②,并關(guān)閉夾子③,觀(guān)察小圓形葉片上浮的情況。

結(jié)果:                                                                  

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春十一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、 呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

⑴在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了               兩種物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)
出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式:①               ;②                
⑵影響圖甲中a曲線(xiàn)A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是           ;圖乙中細(xì)胞呼
吸有關(guān)曲線(xiàn)的數(shù)據(jù)需在            條件下測(cè)量。
⑶由圖丙可知,40℃時(shí),植物體     (填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃
時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中      (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。
⑷用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為     點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為     
最佳。
⑸在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省東北育才學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題

(16分)回答下列兩道關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題:
Ⅰ.森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收C02和釋放02的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的實(shí)線(xiàn)表示                ,虛線(xiàn)表示                   !肮獍摺闭找_(kāi)始時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                                。
(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí),02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是:                  。
而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是                             
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩衮?yàn)證酵母菌有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料和用品:菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布(包住試管可部分遮光)等。(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件適宜,空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無(wú)氧呼吸忽略不計(jì))。
實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)取生長(zhǎng)旺盛的菠菜葉片,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片,并將其隨機(jī)均分成兩組,分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi),兩個(gè)裝置均關(guān)閉夾子①、②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。
結(jié)果:小圓形葉片均下沉到試管底部。
(2)將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下,均關(guān)閉夾子③,并打開(kāi)裝置A的夾子       ,打開(kāi)裝置B的夾子      。觀(guān)察小圓形葉片上浮情況。
結(jié)果:                                                                  
(3)一段時(shí)間后,打開(kāi)兩個(gè)裝置的夾子③,并關(guān)閉裝置A的夾子①、②,關(guān)閉裝置B的夾子②,用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開(kāi)試管口。
結(jié)果:                                                                  。
(4)用紗布包住裝置B的試管,部分遮光,同時(shí)打開(kāi)裝置A、B的夾子①、②,并關(guān)閉夾子③,觀(guān)察小圓形葉片上浮的情況。
結(jié)果:                                                                  

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回答下列兩組問(wèn)題

I.線(xiàn)粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞內(nèi)的動(dòng)力“車(chē)間”。請(qǐng)回答下列有關(guān)線(xiàn)粒體相關(guān)的問(wèn)題:

(1)線(xiàn)粒體內(nèi)膜和外膜的成分與細(xì)胞膜相似,都是以          構(gòu)成基本的支架。 

(2)線(xiàn)粒體是細(xì)胞有氧呼吸有主要場(chǎng)所,其中有氧呼吸的產(chǎn)物CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是[  ]         。在線(xiàn)粒體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是:                              。

(3)下列是關(guān)于利用同位素標(biāo)記法探究線(xiàn)粒體增殖方式實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)材料:利用脈孢菌作為實(shí)驗(yàn)材料,由此可推出脈孢菌屬于______________生物。

實(shí)驗(yàn)步驟:在培養(yǎng)介質(zhì)中加入3H―膽堿(膽堿是磷脂的組成成分),培養(yǎng)過(guò)程中脈孢菌被標(biāo)記,一段時(shí)間后移入到?jīng)]有標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng),定時(shí)取樣作放射自顯影。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

①如果生長(zhǎng)幾代后的細(xì)胞中線(xiàn)粒體都有放射性,且呈遞減趨勢(shì),可認(rèn)為子線(xiàn)粒體是由親代線(xiàn)粒體分裂而成;

②如果生長(zhǎng)幾代后的細(xì)胞中________________________,可判斷線(xiàn)粒體很可能不是通過(guò)親代線(xiàn)粒體分裂來(lái)繁殖的。

II.右圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度的基本穩(wěn)定。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL位置,才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是        mL/h。

(2)實(shí)驗(yàn)中裝置內(nèi)氣體總量增加的原因是                 。與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值偏低,這是因?yàn)開(kāi)_____________________。

(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的      反應(yīng)階段。

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組試圖利用圖示裝置,進(jìn)行“光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用影響探究”實(shí)驗(yàn),試幫忙列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路。

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