某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度tl、t2(tl<Tm< t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
取四支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL5%的淀粉溶液,向C、D試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為tl、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10min。請(qǐng)分析回答:
(1)圖示中Tm表示酶的_______________。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。
(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過(guò)形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①?gòu)脑嚬蹵、B中取 的溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
③如果 ,則溫度為tl時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
④如果 ,則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
⑤如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則溫度為tl、t2時(shí)淀粉酶的性相同。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高中高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將葉綠體的類(lèi)囊體懸浮在pH為4的緩沖液中,使其內(nèi)外部在這種酸性條件下平衡,然后將類(lèi)囊體快速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH為8的緩沖液中,發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有光照的情況下,合成了大量ATP。以下分析合理的是
A.ATP的合成與H+濃度梯度有關(guān)
B.實(shí)驗(yàn)中必然存在H+的主動(dòng)運(yùn)輸
C.類(lèi)囊體在pH為4的緩沖液中被破壞
D.葉綠體中合成ATP需要酸性環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
某植物正常傳粉形成幼果后,用較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑幼果,可能出現(xiàn)的是
A.種子明顯增多 B.形成無(wú)子果實(shí)
C.部分果實(shí)脫落 D.果實(shí)較大
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是
A.植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
B.脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多
C.在生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長(zhǎng)度
D.赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是
A.若X表示人體排出的尿量,則①可能代表抗利尿激素
B.若X表示B細(xì)胞的增殖、分化,則①可能代表淋巴因子
C.若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素
D.若X表示血糖含量,則②可能代表胰島素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2、CO2、甘油、脂肪酸以圖中a方式通過(guò)細(xì)胞膜 | |
B. | 被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不需要膜蛋白的參與 | |
C. | 圖中c可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程 | |
D. | 圖中①②③④都能運(yùn)動(dòng),從而使細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃色子葉(顯性)圓粒(顯性)豌豆的基因型最多有4種 | |
B. | 表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
C. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
D. | 人類(lèi)正常膚色(顯性性狀)的基因型是BB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘中的所有動(dòng)物可以看成是一個(gè)群落 | |
B. | 高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng) | |
C. | 一片刺槐林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次 | |
D. | 一個(gè)細(xì)菌只是細(xì)胞層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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