下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是

A．植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

B．脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多

C．在生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長(zhǎng)度

D．赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高中高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的。（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因A、a控制），為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀(guān)察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說(shuō)法不正確的是

A．如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀

B．如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀

C．如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雄株雌株全為野生性狀

D．如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雄株雌株各有一半野生性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A．莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起

B．赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一

C．植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)

D．該植物是赤霉素缺失突變體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮。在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中

A．Na＋通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B．K＋通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

C．Na＋通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) D．K＋通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)模式圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多

B．圖中①②表示促進(jìn)作用，④⑤表示反饋調(diào)節(jié)

C．如果飲食中碘含量不足，TRH、TSH分泌將增加

D．當(dāng)體內(nèi)產(chǎn)生TSH受體的抗體時(shí)，將引起甲狀腺功能亢奮

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)探究不同濃度的某生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液對(duì)種子萌發(fā)的影響后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出如圖所示柱狀圖，分析下列說(shuō)法不確切的是

A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是該生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度

B．該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了不同濃度間的相互對(duì)照

C．種子的浸泡時(shí)間和溫度都能影響本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

D．本實(shí)驗(yàn)可以得出該生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液低濃度促進(jìn)種子萌發(fā)，高濃度抑制種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年度重慶市10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后，想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度tl、t2（tl<Tm< t2）條件下的酶的活性，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

取四支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL5%的淀粉溶液，向C、D試管中各加入2mL淀粉酶溶液，將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為tl、t2的恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴中保溫10min。請(qǐng)分析回答：

（1）圖示中Tm表示酶的_______________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

（3）利用提供的U形管（已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過(guò)形管底部的半透膜）繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①?gòu)脑嚬蹵、B中取 的溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度；

②一段時(shí)間后觀(guān)察兩側(cè)液面的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

③如果 ，則溫度為tl時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；

④如果 ，則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng)；

⑤如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則溫度為tl、t2時(shí)淀粉酶的性相同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家通過(guò)對(duì)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的研究，獲得下圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過(guò)程，圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP（生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)）相似的生理功能．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu)，囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
（2）由圖可知，只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE與靶膜上的相應(yīng)受體（T-SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，且需要GTP提供能量．
（3）下列人體細(xì)胞可發(fā)生圖示過(guò)程的是③④（填序號(hào)）．
①紅細(xì)胞    ②造血干細(xì)胞    ③胰島細(xì)胞    ④唾液腺細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人類(lèi)多指（T）對(duì)正常指（t）為顯性，正常膚色（A）對(duì)白化病（a）為顯性，兩對(duì)基因都位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．某家庭中，父親多指，母親正常，他們生有一個(gè)白化病手指正常的孩子，則下一個(gè)孩子有兩種病的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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