（2015秋•合肥校級(jí)期末）下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A．染色后的口腔上皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見(jiàn)

B．核膜上的核孔只能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換

C．用吡羅紅染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顯綠色

D．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．野茉莉花瓣的顏色是紅色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定，用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生紅色色素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型茉莉進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：
組別親本F1表現(xiàn)F2表現(xiàn)
Ⅰ突變品系1×野生型有色素$\frac{3}{4}$有色素，$\frac{1}{4}$無(wú)色素
Ⅱ突變品系2×野生型無(wú)色素$\frac{1}{4}$有色素，$\frac{3}{4}$無(wú)色素
Ⅲ突變品系1×突變品系2無(wú)色素$\frac{3}{16}$有色素，$\frac{13}{16}$無(wú)色素
研究表明，決定產(chǎn)生色素的基因A對(duì)a為顯性．但另一對(duì)等位基因B、b中，顯性基因B存在時(shí)，會(huì)抑制色素的產(chǎn)生．
（1）根據(jù)以上信息，花色的遺傳可體現(xiàn)基因?qū)π誀畹拈g接控制，可判斷上述雜交親本中突變品系1的基因型為aabb；
（2）為鑒別第Ⅱ組F2中無(wú)色素植株的基因型，取該植株自交，若后代全為無(wú)色素的植株，則其基因型為AABB；
（3）從第 I、Ⅲ組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是$\frac{5}{9}$．第Ⅲ組的F2無(wú)色素植株自交得到F2種子，1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部種子種在一起，長(zhǎng)成的植株稱(chēng)為1個(gè)F3株系．理論上，在所有F3株系中含兩種花色類(lèi)型植株的珠系比例占$\frac{6}{13}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是受到寒冷刺激時(shí)，某小鼠機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中既有內(nèi)分泌功能又有神經(jīng)傳導(dǎo)作用的器官是甲（填圖中器官標(biāo)號(hào)），細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)．但它們具體識(shí)別的對(duì)象不同，造成這一差異的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同．
（2）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，分泌的甲狀腺激素主要是通過(guò)影響基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)代謝的．
（3）已知e為UCP-l蛋白，是線粒體內(nèi)膜的膜蛋白，其作用的結(jié)果是無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸第三階段釋放出來(lái)的能量全部轉(zhuǎn)化成熱能，用以維持體溫恒定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•河南三模）在植物體的細(xì)胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)（ ）

A．既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B．既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行

C．只能在有氧條件下進(jìn)行，不能在無(wú)氧條件下進(jìn)行

D．只能在有光條件下進(jìn)行，不能在無(wú)光條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江蘇模擬）如圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中，三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個(gè)水槽的清水中．三個(gè)滲透裝置的半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表所示圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況．則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系是（ ）

A．1﹣丙；2﹣甲；3﹣乙 B．1﹣乙；2﹣甲；3﹣丙

C．1﹣甲；2﹣乙；3﹣丙 D．1﹣丙；2﹣乙；3﹣甲

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級(jí)期末）下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物缺少B元素造成“花而不實(shí)”體現(xiàn)了無(wú)機(jī)鹽能影響生物體的生命活動(dòng)

B．Fe2+是人體內(nèi)結(jié)合與運(yùn)輸O2不可缺少的

C．生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過(guò)在液泡中儲(chǔ)存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)明液泡內(nèi)的Na+參與維持滲透壓

D．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級(jí)期末）下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中正確的是（ ）

A．含有葉綠素的一定是真核細(xì)胞

B．沒(méi)有核膜和染色體的一定是原核細(xì)胞

C．含有有氧呼吸酶的可以是原核細(xì)胞

D．沒(méi)有細(xì)胞器膜的不可能是真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•舒蘭市期末）有關(guān)兩幅圖的敘述不正確的是（ ）

A．兩幅圖所示的都是原核細(xì)胞

B．兩幅圖所示的細(xì)胞都沒(méi)有染色體

C．左圖所示細(xì)胞有線粒體

D．右圖所示細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某水庫(kù)中人工養(yǎng)殖了青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú)，為了提高魚(yú)類(lèi)的產(chǎn)量，必須不斷投放餌料．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）流經(jīng)水庫(kù)的總能量是生產(chǎn)者固定的能量以及人工投放飼料的能量．
（2）水庫(kù)中不同種類(lèi)的魚(yú)占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)出群落的垂直結(jié)構(gòu)，形成這種結(jié)構(gòu)的原因是食物和棲息空間不同造成的．
（3）若不考慮食物因素，下圖能表示同水層中不同種魚(yú)的關(guān)系是③．
（4）為確定青魚(yú)數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn)，常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其數(shù)量．把2千克以上的青魚(yú)捕撈后，余下青魚(yú)種群的年齡組成類(lèi)型是增長(zhǎng)型．
（5）如果該水庫(kù)由于經(jīng)營(yíng)不善而被廢棄，則之后的群落演替將在速度和方向上與人工養(yǎng)殖時(shí)存在很大不同．

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