組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有色素 | $\frac{3}{4}$有色素,$\frac{1}{4}$無色素 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無色素 | $\frac{1}{4}$有色素,$\frac{3}{4}$無色素 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無色素 | $\frac{3}{16}$有色素,$\frac{13}{16}$無色素 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:根據(jù)決定產(chǎn)生色素的基因A對a為顯性.另一對等位基因B、b中,說明其遺傳遵循基因的自由組合定律.由于突變品系1和突變品系2是兩個(gè)無法產(chǎn)生紅色色素的純種,根據(jù)級別Ⅲ后代的比例,所以其基因型為aabb和AABB或AABB和aabb.據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)“野茉莉花瓣的顏色是紅色,其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定”,說明基因是通過控制酶的合成控制代謝從而控制生物性狀.由“決定產(chǎn)生色素的基因A對a為顯性.但另一對等位基因B、b中,顯性基因B存在時(shí),會抑制色素的產(chǎn)生,”可推知無色素的基因型為A _ B _、aa_ _,有色素的基因型為A_bb.由品系1×品系2→F1(無色素)---→$\frac{3}{16}$有色素、$\frac{13}{16}$無色素,可推知F1的基因型為AaBb.野生型純種基因型為AAbb.突變品系1 X 野生型(AAbb)→F1有色素(A_bb)→$\frac{3}{4}$有色素、$\frac{1}{4}$無色素,看推知該F1基因型為Aabb,進(jìn)而可推知突變品系1的基因型為aabb.
(2)由于突變品系1和突變品系2都是純合體,又由第Ⅲ組實(shí)驗(yàn)可推知品系2的基因型為AABB,則Ⅱ組中:P:AAbb×AABB→F1AABb,自交F2:AABB、AABb、AAbb,其中AABB、AABb為無色素.取該植株自交,若后代全為無色素的植株,則其基因型為AABB.
(3)第Ⅰ組實(shí)驗(yàn):P:aabb×AAbb→F1Aabb,自交F2:A_bb(有色素)、aabb(無色素);
第Ⅲ組實(shí)驗(yàn):AABB×AAbb→F1AaBb,自交得到的F2中有色素為$\frac{3}{16}$A_bb($\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb)無色素占$\frac{13}{16}$(3aaB_、1aabb、9A_B_),所以第I、Ⅲ組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株,二者基因型相同的概率是$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{5}{9}$.無色素的基因型中只有A_B_自交后代會出現(xiàn)兩種花色類型植株,所以在所有F3株系中含兩種花色類型植株的珠系比例占$\frac{6}{13}$(4AaBb、2AABb).
故答案為:
(1)間接 aabb
(2)AABB
(3)$\frac{5}{9}$ $\frac{6}{13}$
點(diǎn)評 本題考查遺傳規(guī)律、基因?qū)π誀畹目刂频戎R,意在考查結(jié)合題中信息,運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力及文圖轉(zhuǎn)化能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) | B. | 發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn) | ||
C. | 發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn) | D. | 不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅花×紅花→紅花 | B. | 白花×白花→白花 | ||
C. | 紅花×白花→紅花、白花 | D. | 紅花×紅花→紅花、白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在圖1中,B、C分別屬于初級消費(fèi)者、生產(chǎn)者 | |
B. | 圖1中表示呼吸作用過程的是2、4、5 | |
C. | 如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定 | |
D. | 在圖2的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種植園的生物種間關(guān)系有捕食、競爭、寄生、腐生 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)是由荔枝、山綠豆和各種食性的昆蟲組成的 | |
C. | 肉食性昆蟲增加,植食性昆蟲減少,說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 | |
D. | 肉食和寄生性昆蟲增多,說明荔枝園的抵抗力穩(wěn)定性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異取決于二者的R基不同 | |
C. | 兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中,失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫 | |
D. | 由n個(gè)氨基酸、m條肽鏈組成的蛋白質(zhì)至少含有n+2m個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中的紅眼雄果蠅×白眼雌果蠅 | |
B. | F1中的紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 | |
C. | F2中的紅眼雄果蠅×F2中的白眼雌果蠅 | |
D. | 親本中的紅眼雌果蠅×和親本中的白眼雄果蠅 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•合肥校級期末)下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.染色后的口腔上皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見
B.核膜上的核孔只能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換
C.用吡羅紅染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顯綠色
D.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀
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