9．達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說未能從本質(zhì)上合理地解釋可遺傳的變異．對(duì)． （判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 本題考查對(duì)自然選擇學(xué)說的局限性的認(rèn)識(shí)．達(dá)爾文受當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，還不具備遺傳學(xué)的系統(tǒng)理論知識(shí)，因此對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)、自然選擇對(duì)遺傳和變異如何起作用等問題不可能作出本質(zhì)上的闡明．但以自然選擇為中心的生物進(jìn)化學(xué)說能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因，以及生物的多樣性和適應(yīng)性．

解答 解：達(dá)爾文受當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，還不具備遺傳學(xué)的系統(tǒng)理論知識(shí)，因此對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)、自然選擇對(duì)遺傳和變異如何起作用等問題不可能作出本質(zhì)上的闡明．
故答案為：對(duì)．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，學(xué)生需要清楚達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的不足之處．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)需要加熱
B．高溫處理過的唾液淀粉酶仍然能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色
C．用吡羅紅處理細(xì)胞可以觀察到DNA的細(xì)胞分布
D．用蘇丹Ⅳ染色劑鑒定含脂肪較多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成橘黃色的脂肪顆粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖兩圖都與植物光合作用有關(guān)，圖甲表示某種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖乙代表該植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)細(xì)胞處于圖甲中c點(diǎn)時(shí)，能發(fā)生圖乙中哪些過程（用圖中字母回答）d、e、f、g．
（2）圖甲中在b點(diǎn)時(shí)，圖乙中氣體d與氣體e的數(shù)量關(guān)系是相等，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）圖甲中在c點(diǎn)時(shí)，結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP的流向是由葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì)．
（4）圖甲中，與b點(diǎn)相比，c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中C5相對(duì)含量高（填“高”“低”或“基本一致”）．
（5）結(jié)構(gòu)N中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為（ATP中）活躍的化學(xué)能及熱能．
（6）將該植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是D．（填入選項(xiàng)前的字母）
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
A．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍
B．晝夜不停的光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
C．晝夜不停的光照，該植物生長(zhǎng)的最適溫度是30℃
D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．培育無子西瓜是利用基因重組的原理．錯(cuò)． （判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．質(zhì)粒上抗性基因的存在有利于目的基因表達(dá)的鑒定．錯(cuò)誤． （判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)菌細(xì)胞與水稻體細(xì)胞相比較，最明顯的區(qū)別是（　　）
A．無由核膜包圍的細(xì)胞核B．無細(xì)胞膜
C．無細(xì)胞器D．無細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如表是有關(guān)探索酶催化作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答：
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL1mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加淀粉酶溶液1mLlmL1mL
4加碘液2滴2滴2滴
（1）上表所示為探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)．
（2）按上述1～4的實(shí)驗(yàn)步驟操作，所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B、C，A．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若繼續(xù)對(duì)試管C處理，使其溫度逐漸上升至40℃，則試管C內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是藍(lán)色逐漸褪去；若繼續(xù)對(duì)試管B處理，使其溫度逐漸下降至40℃，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)沒有什么變化，原因是在100℃溫度下，淀粉酶會(huì)變性失活．
（4）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說服力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往采用單一變量原則．依據(jù)這一原則，指出上述表格內(nèi)的一處錯(cuò)誤并加以改正步驟1試管B中應(yīng)加2mL淀粉溶液而不是1mL．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人類有關(guān)遺傳病的四個(gè)系譜圖，下列與甲、乙、丙、丁四個(gè)系譜圖相關(guān)的說法正確的是

A．乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者

B．丁系譜中的夫妻再生一個(gè)正常男孩的概率是1/8

C．甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥遺傳病的系譜圖

D．甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲癥的系譜圖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)觀察了一種民間稱為“鬼子蔥”的植物的根尖的1000個(gè)處于有絲分裂分裂期的細(xì)胞，其中有105個(gè)處于如圖所示時(shí)期，有692個(gè)細(xì)胞沒有出現(xiàn)細(xì)胞板也看不清其中的染色體，有35個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)目明顯加倍，其余168個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞板．據(jù)此可判斷這些“鬼子蔥”根尖細(xì)胞（　�。�
A．不存在分裂間期B．末期經(jīng)歷的時(shí)間最短
C．分裂中期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)D．有797個(gè)細(xì)胞具有染色單體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案