A、甲裝置燒杯中盛放適量NaOH溶液,乙裝置中盛放等量清水 |
B、甲裝置燒杯中盛放適量NaOH溶液,乙裝置中盛放等量NaOH溶液 |
C、甲裝置燒杯中盛放適量NaHCO3溶液,乙裝置中盛放等量清水 |
D、甲裝置燒杯中盛放適量清水,乙裝置中盛放等量清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞 |
B、體液中的溶菌酶消滅病原體,防止其對(duì)機(jī)體的侵襲 |
C、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞 |
D、抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫 |
B、乙試管應(yīng)加胃液 |
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的蒸餾水 |
D、應(yīng)再加一個(gè)試管,內(nèi)加些酸或堿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、引起人體特異性免疫的原因是DNA分子上具有抗原 |
B、引起免疫反應(yīng)后相應(yīng)淋巴細(xì)胞增多,細(xì)胞周期將變長(zhǎng) |
C、能與漿細(xì)胞產(chǎn)生的相應(yīng)抗體發(fā)生特異性結(jié)合 |
D、包括抗原基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄 |
B、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其從感受態(tài)恢復(fù)到常態(tài) |
D、檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用Q蛋白與患禽流感康復(fù)的雞的血清進(jìn)行抗原一抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
n |
m |
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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