A. | 暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O) | |
B. | 為葉肉細胞提供18O標記的H2O,一段時間后在(CH2O)中能檢測到放射性18O | |
C. | 物質(zhì)②中可儲存活躍的化學(xué)能,物質(zhì)③為NADPH | |
D. | 在物質(zhì)④供應(yīng)充足時,突然停止光照,C3的含量將迅速下降 |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生NADPH與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和NADPH的作用下還原生成糖類等有機物.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示葉綠體中進行的光合作用過程,①表示氧氣,②表示ATP,③表示NADPH,④表示CO2.
解答 解:A、暗反應(yīng)中,④CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O),A正確;
B、為葉肉細胞提供18O標記的H2O,有部分參與有氧呼吸,進入二氧化碳,二氧化碳再參與光合作用,所以一段時間后在(CH2O)中能檢測到放射性18O,B正確;
C、物質(zhì)②ATP中可儲存活躍的化學(xué)能,物質(zhì)③為NADPH,在暗反應(yīng)中,參與C3的還原,C正確;
D、在物質(zhì)④供應(yīng)充足時,突然停止光照,C3的還原受阻,導(dǎo)致含量將迅速上升,D錯誤.
故選:D.
點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳是在親代、子代之間傳遞性狀 | B. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA是所有生物的遺傳物質(zhì) | D. | 真核細胞的DNA都以染色體為載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小 | |
B. | 若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤ | |
C. | 若所觀察細胞位于視野左上方,則應(yīng)將載玻片向右下方移動 | |
D. | 把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用③,同時提升鏡筒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細胞呼吸速率可用二氧化碳的釋放量表示 | |
B. | 從甲圖可知細胞呼吸最旺盛時的溫度是B點對應(yīng)的溫度 | |
C. | 溫度對曲線Ⅱ代表的呼吸類型影響較大,對曲線Ⅰ影響較小 | |
D. | 分析圖甲、乙可知,水果儲存需要低溫和低氧的條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
、 | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | X |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
、 | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37保溫適當時間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | +++ | + | +++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的白毛與黑毛,狗的長毛與卷毛都是相對性狀 | |
B. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 | |
C. | D和D,D和d,d和d都是等位基因 | |
D. | 性狀分離是指雜種顯性個體自交產(chǎn)生隱性和顯性的后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都減少 | B. | 都增加 | ||
C. | 小鼠增加,蟾蜍減少 | D. | 小鼠減少,蟾蜍增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 吸血昆蟲和家畜的種間關(guān)系為捕食 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息只來自于無機環(huán)境 | |
D. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 |
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