A. | 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) | |
B. | 甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加 | |
C. | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
D. | 甲狀腺激素越多,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性越強(qiáng),越有利于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持和促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng) |
分析 甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷,下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答 解:A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌,繼而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng),A正確;
B、甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝,分泌增多時(shí)機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加,B正確;
C、促甲狀腺激素影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng),甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,甲狀腺激素可作用于多種器官,C正確;
D、甲狀腺激素越多,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性越強(qiáng),新陳代謝快,有機(jī)物分解快,身體逐漸消瘦,對(duì)機(jī)體不利,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分泌、甲狀腺激素的作用、甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)控制,同時(shí)考查了考生的識(shí)記能力和理解能力,解題的關(guān)鍵掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的組成成分 | |
B. | 血漿滲透壓大小主要與血漿中蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽的含量有關(guān) | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的 | |
D. | 坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗的體細(xì)胞 | B. | 早期葉芽的體細(xì)胞 | ||
C. | 花芽分化時(shí)的細(xì)胞 | D. | 雜合植株產(chǎn)生的生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),將過氧化氫酶與H2O2溶液在不同溫度下保溫后混合 | |
B. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)物若為酒精,可去除裝有NaOH溶液的裝置 | |
C. | 在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,可用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞以增加細(xì)胞膜的通透性 | |
D. | 在鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),將NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合后再加入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因,DNA堿基的改變稱為基因突變 | |
B. | 參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn) | |
C. | 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RNA聚合酶的參與 | |
D. | 染色體畸變都是在染色體斷裂后發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 城市人口劇烈變動(dòng)與高出生率,低死亡率有關(guān) | |
B. | 性別比例能預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化 | |
C. | 種群的空間特征是指組成種群的個(gè)體在生活空間中的位置狀態(tài)或布局 | |
D. | 種群中個(gè)體數(shù)目的多少稱為豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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