【題目】如圖為細胞中多聚核糖體合成某種蛋白質(zhì)的示意圖，則有關說法正確的是（ ）

A. 該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

B. 最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同

C. 核糖體移動的方向從左向右

D. 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

【答案】AD

【解析】試題分析：A．該過程的模板是核糖核酸（mRNA），A錯誤；B．圖示表示翻譯過程，該過程最終合成的②③④⑤都是同一種多肽鏈，B錯誤；C．由圖可知，②③④⑤4條多肽鏈的長度從短到長分別⑤④③②，而這四條多肽鏈是由同樣的密碼子順序翻譯形成的，說明核糖體移動的方向是從右到左，C錯誤；D．一個mRNA分子可以結合多個核糖體同時進行翻譯過程，該過程細胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，D正確；

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A．觀察物鏡丙時應選用甲中①④⑥組合

B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍

D．若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應向右上方移動裝片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個細胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（ ）

A．著絲粒的分裂和細胞質(zhì)的分裂

B．染色體數(shù)加倍和染色單體形成

C．細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

D．染色體復制和中心粒復制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)基因分離定律和減數(shù)分裂特點，人類男女性別比例是1：1．人的性別決定發(fā)生于（ ）
A.減數(shù)分裂過程中
B.受精作用過程中
C.囊胚形成過程中
D.原腸胚形成過程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是（ ）
A.孟德爾豌豆雜交實驗研究的過程所使用的科學研究方法是假說﹣演繹法
B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，實驗結果可靠且容易分析
C.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象
D.測交實驗證明了一對相對性狀的前提下，雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較植物體內(nèi)的生長素和人體內(nèi)的生長激素的特點，錯誤的是(　　)

A．在體內(nèi)含量都較少 B．對生命活動都有調(diào)節(jié)作用

C．化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì) D．都是由活細胞產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細胞膜相連，這種結構特點體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的哪一項功能（ ）

A．擴展細胞內(nèi)膜，有利于酶的附著

B．提供細胞內(nèi)物質(zhì)運輸通道

C．提供核糖體附著的支架

D．參與細胞內(nèi)某些代謝反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種毒素抑制了動物細胞的有氧呼吸,該毒素最有可能作用的細胞結構是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．線粒體 C．高爾基體 D．核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會導致相應的生化反應受阻。

據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1 的合成可恢復正常

B．用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C．對酶1 基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復正常植株高度

D．酶2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

查看答案和解析>>

同步練習冊答案