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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) |
B、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),A會(huì)大于90° |
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最小值 |
D、由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物個(gè)體發(fā)育過程中離不開生長(zhǎng)素等植物激素的作用 |
B、個(gè)體發(fā)育中出現(xiàn)羊膜的動(dòng)物有兩棲類、鳥類和哺乳類 |
C、玉米的個(gè)體發(fā)育分為胚的形成和胚乳的形成兩個(gè)階段 |
D、薺菜受精卵形成具八個(gè)細(xì)胞的胚體需要三次有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均屬于無性生殖 |
B、運(yùn)用了細(xì)胞工程技術(shù) |
C、均沒有發(fā)生基因重組 |
D、體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激③處,其細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) |
B、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E仍能產(chǎn)生反應(yīng),即完成了反射 |
C、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
D、若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到動(dòng)作電位的只有⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用秋水仙素處理采用花藥離體培養(yǎng)的方法培育的幼苗,獲得的純合子自交 |
B、用秋水仙素處理二倍體正常西瓜的幼苗,得到染色體數(shù)目加倍的多倍體自交 |
C、沒有用秋水仙素處理的二倍體不同品種的西瓜幼苗,生長(zhǎng)發(fā)育成熟后雜交 |
D、用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗,長(zhǎng)成的個(gè)體作母本,二倍體西瓜作父本 |
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