如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中正確的是( 。
A、刺激③處,其細胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負
B、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E仍能產(chǎn)生反應(yīng),即完成了反射
C、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若在④處施加一較強電刺激,圖中①~⑤處能測到動作電位的只有⑤
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,所以刺激③處,該處細胞膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正,A錯誤;
B、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,由于⑤沒有損壞,所以E仍能產(chǎn)生反應(yīng),但完成反射需要完整的反射弧結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、圖中②為突觸結(jié)構(gòu),由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以其決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,C正確;
D、由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以在④處施加一較強電刺激,圖中①~⑤處能測到興奮的只有③和⑤,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和作用及興奮傳導(dǎo)與傳遞的知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

延長馬鈴薯保存時間的措施是(  )
A、用低濃度生長素溶液處理并增加氧氣
B、用低濃度生長素溶液處理并減少氧氣
C、用低濃度生長素溶液處理并降低溫度
D、用高濃度生長素溶液處理并降低溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲表示縮手反射示意圖,乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,其中f和e是屬于
 
(填1個或2個)神經(jīng)元,若在c處給予一個刺激,則在a、b、c、d、e、f四處能夠測到電位變化的是
 

(2)如圖丙是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是
 

A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)      B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)  D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
(3)在甲圖中有
 
個乙圖這樣的結(jié)構(gòu).乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體,它的本質(zhì)是
 
.A能與突觸前膜融合依賴于細胞膜的
 

(4)反射時間的長短關(guān)鍵取決于興奮在乙中的傳導(dǎo),原因的
 

(5)已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該物質(zhì)立即被分解.某鐘藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)反射弧模式圖,下列分析中正確的是( 。
①S是感受器,M是效應(yīng)器 
②S是效應(yīng)器,M是感受器 
③Ⅰ是傳入神經(jīng),Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng),Ⅲ是傳入神經(jīng) 
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是:S
M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是:M
S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是S
M或M
S.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑦D、②④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,均不正確的一組是( 。
A、單基因遺傳病就是由一個致病基因引起的遺傳病
B、紅綠色盲為伴X隱性遺傳病,某色盲男孩的色盲基因一定是從母親遺傳來的
C、禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡單有效的方法
D、21三體綜合征和貓叫綜合征都屬于染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標.實驗結(jié)果如表所示:
  溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
下列對該表數(shù)據(jù)分析不正確的是(  )
A、每天交替進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在20℃的條件下,該植物積的有機物最多
B、晝夜不停地光照,溫度在35℃時該植物不能生長
C、晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是30℃
D、每天交替進行12小時光照、12小時黑暗,溫度在30℃時,該植物積累的有機物是溫度在l0℃時的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類中,顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的;二者缺一,個體即聾.這兩對基因分別位于兩對常染色體上.下列有關(guān)說法,正確的是(  )
A、夫婦中有一個耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子
B、一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,只能生下耳聾的孩子
C、基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為
7
16
D、耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體某一個細胞的分裂過程中,細胞核內(nèi)染色體數(shù)(陰影)和DNA分子數(shù)(無陰影)在A、B、C、D四個不同時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù).則同源色體分離發(fā)生的時期是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某一雄性動物的細胞分裂示意圖.請分析回答:

(1)圖中所示各細胞可在該動物的
 
(器官)中找到.
(2)由甲形成乙的分裂方式為
 
,該方式的重要意義是
 

(3)丙有
 
個染色體組,其分裂產(chǎn)生的子細胞的基因型可能是
 

(4)若該動物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病,當(dāng)它與正常的雌性個體交配后,后代中患病的幾率約為
 

(5)甲在形成乙和丙過程中可能發(fā)生的變異種類有何區(qū)別:
 

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