分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:(1)由于用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,而錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌,所以其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不能含有32P,以免造成干擾.
(2)32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi),并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中,所以經(jīng)過(guò)③離心過(guò)程后,上清液放射性應(yīng)該為0,但實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)之間存在誤差,即離心后上清液中有少量放射性,可能的原因有:
①少量的噬箘體沒(méi)有侵入大腸桿菌內(nèi)經(jīng)離心后分布在上清液中.
②培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)離心后分布在上清液中.
(3)由于噬菌體是病毒,不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,只有在活細(xì)胞中才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng).因此要給T2噬菌體標(biāo)記上32P,需要先用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)標(biāo)記大腸桿菌,再用T2噬菌體去感染被32P標(biāo)記大腸桿菌,一段時(shí)間后在培養(yǎng)液中提取出所需要的T2噬菌體,其體內(nèi)的DNA被標(biāo)記上32P.
(4)由于H元素在DNA和蛋白質(zhì)中都含有,所以本實(shí)驗(yàn)不能用3H標(biāo)記噬菌體的DNA.
(5)本實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)大腸桿菌 不含有
(2)①?zèng)]有侵入大腸桿菌 培養(yǎng)液中
②從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)
(3)①用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸
②在培養(yǎng)基中接種大腸桿菌,培養(yǎng)一段時(shí)間后再接種T2噬菌體,繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)
③DNA
(4)不能 H元素在DNA和蛋白質(zhì)中都含有
(5)不能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂都形成四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞 | |
B. | 玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì) | |
C. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23,染色單體0、46、23條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從個(gè)體水平看,病人的性狀已經(jīng)發(fā)生改變 | |
B. | 從細(xì)胞水平看,病人肺組織細(xì)胞膜的功能已發(fā)生改變 | |
C. | 從分子水平看,病人的基因的結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變 | |
D. | 此病可以說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2總吸收量=CO2凈吸收量+細(xì)胞呼吸釋放CO2量 | |
B. | O2總釋放量=O2凈釋放量+細(xì)胞呼吸消耗O2量 | |
C. | 有機(jī)物合成總量=有機(jī)物積累量+細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量 | |
D. | H2O總消耗量=H2O凈消耗量+細(xì)胞呼吸釋放的H2O量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
成分 | Ca(NO3)2 | MgSO4 | KH2PO4 | KCl | FeCl3 | H2O |
含量/g | 1.0 | 0.25 | 0.25 | 0.12 | 0.005 | 1000 |
A. | 表中大量元素和微量元素都齊全 | |
B. | 表中Mg參與構(gòu)成葉綠體中的各種色素 | |
C. | 培養(yǎng)液中的離子濃度通常比細(xì)胞液中的離子濃度高,這樣有利于細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收 | |
D. | 栽培管理過(guò)程中,需要不斷通氣,這樣可以促進(jìn)有氧呼吸,進(jìn)而促進(jìn)根對(duì)離子的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適時(shí)打頂去心,可促棉株開花結(jié)實(shí).(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) | |
B. | 肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之.(據(jù)《齊名要術(shù)》) | |
C. | 正月種白稻,五月收獲后,根茬長(zhǎng)新稻,九月又成熟(據(jù)《廣志》) | |
D. | 新摘未熟紅柿,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失.(據(jù)《格物粗談》) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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