(18)下圖一是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖(控制該性狀的基因位于常染色體上,以D和d表示)。根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)控制LDL受體合成的是 性基因,基因型為 的人血液中膽固醇含量高于正常人。
(2)由圖一可知攜帶膽固醇的低密度脂蛋白(LDL)進(jìn)入細(xì)胞的方式是 ,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的特點(diǎn)。
(3)下圖二是對(duì)該高膽固醇血癥和白化。▋蓪(duì)性狀在遺傳上是彼此獨(dú)立的)患者家庭的調(diào)查情況,Ⅱ7與Ⅱ8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的幾率是 。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一個(gè)患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子,其最可能原因是發(fā)生了 。
(4)有人認(rèn)為有關(guān)高膽固醇血癥的相關(guān)基因只位于X染色體上,在小鼠體內(nèi)也有出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀,且表現(xiàn)癥狀仍符合上圖一,則出現(xiàn)中度患病的個(gè)體只出現(xiàn)在 中(雌性或雄性)。現(xiàn)有不同表現(xiàn)型的小鼠若干,如何通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷有關(guān)高膽固醇血癥基因所處的位置(用遺傳圖解表示,并簡(jiǎn)要說(shuō)明)。
(1)顯 Dd和dd
(2)胞吞 一定的流動(dòng)性
(3)1/18 基因突變
(4)雌性 選雌性嚴(yán)重患病個(gè)體與正常雄性個(gè)體交配,觀察子代表現(xiàn)。要求寫兩個(gè)遺傳圖解,常染色體上和X染色體上的情況,并用文字說(shuō)明不同
【解析】
試題分析:
(1)由于人類高膽固醇血癥的嚴(yán)重患病者缺乏LDL受體,中度患者LDL受體較少,所以控制LDL受體合成的基因是顯性基因.只有DD的人膽固醇含量正常,因此,Dd或dd的人血漿中膽固醇含量高于正常人。
(2)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,攜帶膽固醇的低密度脂蛋白(LDL)進(jìn)入細(xì)胞時(shí),需利用細(xì)胞的流動(dòng)性,通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入。
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅱ7與Ⅱ8的基因型分別是2/3AaDd和2/3AaDD,他們生一個(gè)女孩,同時(shí)患這兩種病的幾率是2/3×2/3×1/4×1/2=1/18;Ⅱ7與Ⅱ8的孩子在正常情況下基因型為DD或Dd,不應(yīng)該出現(xiàn)dd,因此患嚴(yán)重高膽固醇血癥的原因是基因突變。
(4)根據(jù)圖一分析已知DD的人膽固醇含量正常、Dd的人是中度患者、dd是重度患者.若高膽固醇血癥的相關(guān)基因只位于X染色體上,則同時(shí)含有D和d的中度患者只能是雌性的,基因型為XDXd;可以選雌性嚴(yán)重患病個(gè)體與正常雄性個(gè)體交配,觀察子代表現(xiàn),來(lái)判斷有關(guān)高膽固醇血癥基因所處的位置.
若后代雌雄都是中度患者,則該基因在常染色體上;如果后代雌性全部是中度患者,而雄性全部是重度患者,則該基因在X染色體上。
考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律和伴性遺傳的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列物質(zhì)中,存在于人體內(nèi)環(huán)境中的一組是
①血紅蛋白 ②血漿蛋白 ③葡萄糖 ④尿素 ⑤生長(zhǎng)激素
⑥尿液 ⑦細(xì)胞內(nèi)液 ⑧淚液 ⑨乳汁 ⑩腦脊液
A.①③④⑤⑥ B.②③④⑤⑨ C.①⑥⑦⑧⑨ D.②③④⑤⑩
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( )
A.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.細(xì)胞膜將細(xì)胞與體內(nèi)液體環(huán)境分隔開
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖甲,其中的數(shù)字為氨基酸序號(hào))及肽鏈的部分放大圖(圖乙),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( )
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B.圖乙所示結(jié)構(gòu)中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖乙可推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D.該蛋白質(zhì)的分子量比組成它的氨基酸的分子量之和少2220
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( )
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B.細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
C.細(xì)胞之間的差異性
D.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高三第八次質(zhì)量檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoR I和Sau3A I。下列分析錯(cuò)誤的是
A.構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
B.構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoR I和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
C.圖乙中的P1噬菌體載體只用EcoR I切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D.用EcoR I切割目的基因和P1噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(4分)右圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律。據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①--⑤中均可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),其中②不同于①的配對(duì)方式為_____________
(2)在遺傳信息的表達(dá)中,⑤表示____________過(guò)程。
(3)H7N9禽流感病毒為RNA病毒,己知該病毒不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄,極易發(fā)生變異。則其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有______________(填序號(hào))。
(4)H7N9禽流感病毒能夠感染家禽、某些哺乳動(dòng)物甚至于人類,在不同種類的宿主細(xì)胞中,均能合成自身蛋白質(zhì)外殼,說(shuō)明生物共用一套______________
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中基因型為AA的個(gè)體占26%,Aa的個(gè)體占68%,aa的個(gè)體占6%,該種群基因A和a的頻率分別是
A.26%. 74% B.52%. 48%
C.60%. 40% D.88%. 12%
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科目:高中生物 來(lái)源:山東德州樂(lè)陵一中高三單元測(cè)試 胚胎工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞——“iPS細(xì)胞”,人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞。以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.iPS細(xì)胞有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期
C.iPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞,說(shuō)明“iPS細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變
D.iPS細(xì)胞在分化時(shí)正;蛲蛔兂稍┗蚴羌(xì)胞癌變的原因
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