下列關于B淋巴細胞的敘述，正確的是（　�。�
A、B 淋巴細胞能識別并結(jié)合自身的 MHC 分子標志
B、每種成熟B淋巴細胞表面存在多種抗原受體
C、致敏B淋巴細胞分化為記憶細胞依賴輔助性T淋巴細胞
D、效應B細胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細胞外
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：成熟的T淋巴細胞分成不同的群體，其中有成熟的輔助性T淋巴細胞，還有成熟的細胞毒性T淋巴細胞．每一個成熟的T淋巴細胞只帶有對應于一種抗原的受體．當一個細胞毒性T細胞遇到與它的受體相適應的抗原，而且是呈遞在抗原-MHC復合體上時，這個T細胞便會受到刺激．但是還必須有一個輔助性T淋巴細胞也被同樣的呈遞在抗原-MHC復合體上的抗原所激活，這個輔助性T淋巴細胞分泌多種蛋白質(zhì)促進這個細胞毒性T淋巴細胞開始分裂．
解答： 解：A、B淋巴細胞能識別抗原，并非自身的蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、每種成熟的B淋巴細胞只能識別一種抗原，B錯誤；
C、輔助性T細胞能分泌淋巴因子促進細胞分化，C正確；
D、效應B細胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)不一定都送到細胞外，如溶酶體中的多種水解酶，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、細胞器的協(xié)調(diào)配合，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的過程；識記細胞中各種細胞器的功能，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關遺傳的問題
圖甲是某家族患甲病家族系譜圖（A-a），乙圖另一家族患色盲家族系譜圖（B-b）．另外甲家族沒有成員患色盲，乙家族中沒有成員患甲�。垞�(jù)圖回答．

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（2）同時考慮兩種病基因，圖甲中Ⅱ-4號的基因型是
 
，圖乙中Ⅱ-4的基因型是
 
．
（3）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來），則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常？
 
，原因是
 
．
（4）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
．
（5）若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型，則其可能是由染色體組成為
 
的卵細胞和
 
的精子受精發(fā)育而來，這種可遺傳的變異稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同代謝過程．以下表達正確的是（　�。�
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程中均有水參加相關反應
B、Ⅱ過程在葉綠體的基質(zhì)中進行
C、Ⅰ過程產(chǎn)生的O2用于Ⅲ過程的第二階段
D、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi

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科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下觀察細胞時，在視野的左上方看到一個細胞，若將其移到視野中央，則應將裝片移向（　　）
A、右下方B、左上方
C、右上方D、左下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、單個細胞能單獨完成各種生命活動
C、SARS病毒不能夠單獨完成各種生命活動
D、單細胞生物就是最小的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌進行離心處理，然后在有氧的條件下進行以下模擬實驗．最終能通過細胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A、甲、乙、丙B、甲和丙
C、乙和丙D、甲、乙、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、綠色植物葉肉細胞合成ATP需要在光下才能進行
B、植物體內(nèi)消耗ATP過程的同時往往伴隨[H]的消耗
C、動物細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]和消耗[H]的同時一般都會有ATP的合成
D、酵母菌在線粒體內(nèi)合成ATP，在細胞質(zhì)基質(zhì)中消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

動植物細胞中共有的糖是（　　）
①糖原   ②淀粉   ③蔗糖   ④乳糖   ⑤核糖   ⑥脫氧核糖   ⑦葡萄糖   ⑧果糖．
A、①④⑦B、①④⑥
C、①⑤⑥D、⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列兩道關于光合作用和細胞呼吸的問題：
Ⅰ．森林中，陽光可能會穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動．如圖甲顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收C02和釋放02的情況．請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中的實線表示
 
，虛線表示
 
．“光斑”照耀開始時，限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是
 
．
（2）當“光斑”移開時，02的釋放速率發(fā)生如圖所示變化的原因是：
 
．而C02吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是
 
．

Ⅱ．實驗目的：①驗證酵母菌有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產(chǎn)生的氧氣減少．請依據(jù)所給的實驗裝置（如圖乙）、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎上，完成實驗步驟的設計和預測實驗結(jié)果．
材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等．（實驗過程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無氧呼吸忽略不計）．
實驗步驟和預測實驗結(jié)果：
（1）取生長旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內(nèi)，兩個裝置均關閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口．
結(jié)果：小圓形葉片均下沉到試管底部．
（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關閉夾子③，并打開裝置A的夾子
 
，打開裝置B的夾子
 
．觀察小圓形葉片上浮情況．
結(jié)果：
 
．
（3）一段時間后，打開兩個裝置的夾子③，并關閉裝置A的夾子①、②，關閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口．
結(jié)果：
 
．
（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時打開裝置A、B的夾子①、②，并關閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況．
結(jié)果：
 
．

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