3．如圖表示神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息，以下分析正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需穿過2層磷脂分子
B．突觸后膜一定是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜
C．神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被酶水解而迅速失活或被移走
D．神經(jīng)元間傳遞信息的方式與精子和卵細(xì)胞間的識(shí)別方式相同

分析 突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放利用的是突觸前膜的流動(dòng)性，方式的胞吐，不穿過細(xì)胞膜，所以經(jīng)過了0層磷脂分子，A錯(cuò)誤；
B、突觸后膜是由下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜形成的，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮效應(yīng)后被酶水解而迅速滅活或移走，C正確；
D、神經(jīng)元間傳遞信息方式是由神經(jīng)遞質(zhì)引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制，精子與卵細(xì)胞的信息傳遞是通過兩個(gè)細(xì)胞的接觸完成的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語高一下期末考試文科生物B卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程能夠定向改變生物的某些性狀，目前已應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)等方面。下列選項(xiàng)中，屬于基因工程應(yīng)用的實(shí)例是

A．無子西瓜 B．四倍體葡萄 C．試管嬰兒 D．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)表回答下列問題
組別材料試驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A豆?jié){試劑甲顏色反應(yīng)
B黑藻葉片無葉綠體
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
DH2O2和過氧化氫酶不同的pH試驗(yàn)因變量丙
E洋蔥根尖解離液、龍膽紫染液等細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
（1）A-E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是B、C、E，要在顯微鏡下觀察到清晰的物像，首先要保證被觀察的標(biāo)本能夠透光，其次是結(jié)構(gòu)之間有一定的對(duì)比度．實(shí)驗(yàn)B選擇黑藻葉片為實(shí)驗(yàn)材料，一是因?yàn)楹谠迦~片薄易于透光．二是因?yàn)楸挥^察的主要結(jié)構(gòu)較大易于觀察，而在實(shí)驗(yàn)E中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行一些處理，經(jīng)解離處理后解決了原始材料不透光的問題，將染色處理后增大了結(jié)構(gòu)之間的對(duì)比度．
（2）A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是雙縮脲試劑觀察到顏色是紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．某個(gè)精原細(xì)胞具有5對(duì)同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂可形成4個(gè)2種精子；
某個(gè)卵原細(xì)胞具有5對(duì)同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂可形成1個(gè)1種卵細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．圖1中AB段可能會(huì)發(fā)生基因突變，BC段可能會(huì)發(fā)生基因重組
B．圖1若為減數(shù)分裂，則基因分離發(fā)生在BC段，自由組合發(fā)生在DE段
C．圖2中乙細(xì)胞能發(fā)生基因重組，分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞
D．圖2中甲、乙、丙細(xì)胞都處于圖1中的BC段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為腸腺組織局部結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（圖中2、4、6、7為液體，1、3、5、8為細(xì)胞結(jié)構(gòu)）（　�。�
A．圖中2、4、6、7共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B．2是3生存的內(nèi)環(huán)境，6是5生存的內(nèi)環(huán)境
C．1、2、8中所含蛋白質(zhì)均屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D．4形成6和2的過程受阻會(huì)導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科學(xué)三大工程，2000年6月底，人類基因組框架圖破譯的消息引發(fā)了世界范圍內(nèi)的震動(dòng)，試簡(jiǎn)要回答：
（1）已知人類精子的DNA總計(jì)有15億個(gè)核苷酸對(duì)，假設(shè)每個(gè)基因平均含有脫氧核苷酸8.7×107個(gè)，則人類精子中平均每個(gè)染色體最多約含有1500個(gè)基因，人體細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含有的脫氧核苷酸的總數(shù)約有30億個(gè)．
（2）在自然人群中，發(fā)現(xiàn)決定Rh血型的基因座上共有18個(gè)基因，但對(duì)于每個(gè)人而言，只有其中的兩個(gè)基因成員，則人類Rh血型有153種類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞分化、癌變和衰老的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B．細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C．細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段
D．細(xì)胞衰老是細(xì)胞生命活動(dòng)的基本規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2009年“哥本哈根氣候變化大全”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇．如圖所示碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)分析不正確的是（　　）
A．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．②過程增強(qiáng)后，①過程隨之增強(qiáng)，故不能通過②過程減少大氣中的CO2
C．碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以CO2的形式循環(huán)
D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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