【題目】下列有關(guān)突觸的敘述,正確的是
A. 突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制
B. 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吞穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
C. 在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
D. 前一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜和后一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜共同構(gòu)成突觸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是1.
A. ab段只進(jìn)行需氧呼吸,bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸共存,cd段只進(jìn)行厭氧呼吸
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞C02的產(chǎn)生量將大于02消耗量
C. 厭氧呼吸只產(chǎn)生少量ATP,是因?yàn)橛袡C(jī)物中的能量大部分以熱能散失
D. 在缺氧條件下,細(xì)胞可利用厭氧呼吸快速的分解有機(jī)物產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長(zhǎng)
B.“J”型增長(zhǎng)中,增長(zhǎng)速率不斷加大
C.曲線I、Ⅱ變化可知環(huán)境改變,特定種群的環(huán)境容納量會(huì)發(fā)生變化
D.形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞壁的說(shuō)法正確的是 ( 。
①所有生物的細(xì)胞壁都含有纖維素
②纖維素使植物細(xì)胞壁具有一定韌性
③細(xì)胞壁的合成與高爾基體有關(guān)
④細(xì)胞壁對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有選擇透過(guò)性.
A.①②B.③④C.②③D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.與細(xì)胞的表面積和體積比有關(guān) B.與細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)
C.細(xì)胞體積越小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?D.細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記的細(xì)菌,則子代噬菌體中
A. 部分含有32P,全部不含35S B. 全部含有32P,全部不含35S
C. 部分不含32P,全部含有35S D. 全部含有32P和35S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中
B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收
C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)蜘蛛種群的能量進(jìn)行定量分析,得出了能量流經(jīng)這種肉食動(dòng)物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下所示(能量以種群的質(zhì)量表示),下列敘述正確的是( )
①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量中的一部分;
②在食物鏈中,蜘蛛至少位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);
③圖中X代表用于蜘蛛生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;
④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率.
A.①②③④ B.①②④ C.②③ D.③④
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