16.酵母菌是一種常用的實驗材料,請回答下列問題:
(1)如圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實驗,圖1中紅色液滴向左移,圖2中紅色液滴向右移.酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

(2)研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中,需使用血球計數(shù)板在顯微鏡下對酵母菌細(xì)胞進行直接計數(shù).計數(shù)時,一般是界定中(大、中、。┓礁穹秶械慕湍妇鷶(shù)量.具體觀察時,數(shù)目太多很難清點,需要對培養(yǎng)液作適當(dāng)稀釋.
(3)研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時間內(nèi)呈“S”型曲線增長.若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有營養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝廢物積累、pH發(fā)生改變.
(4)在果酒的工業(yè)制作過程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時間的無菌空氣后再密封,這樣做的目的是先供氧,以促進酵母菌的繁殖,使酵母菌的數(shù)目快速增加,然后讓酵母菌進行無氧呼吸.

分析 分析實驗裝置圖:圖1燒杯中的NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,所以液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量,該實驗裝置能檢測酵母菌是否進行有氧呼吸.圖2中清水不吸收氣體也不釋放氣體,所以液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值,該實驗裝置能檢測酵母菌釋放進行無氧呼吸.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖1中移動的距離代表細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量,酵母菌存在有氧呼吸時,紅色液滴向左移;圖2中紅色液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值,酵母菌存在無氧呼吸時,紅色液滴向右移.酵母菌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體.
(2)研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中,需使用血球計數(shù)板在顯微鏡下對酵母菌細(xì)胞進行直接計數(shù);計數(shù)時,一般是界定方格范圍中的酵母菌數(shù)量.具體觀察時,數(shù)目太多很難清點,需要對培養(yǎng)液作適當(dāng)稀釋.
(3)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量逐漸減少的原因有營養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝廢物積累、pH發(fā)生改變.
(4)果酒發(fā)酵時應(yīng)該先通氣后密封,先通氣的目的是供氧,以促進酵母菌的繁殖,使酵母菌的數(shù)目快速增加;再密封的目的是讓酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精.
故答案為:
(1)左   右    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)血球計數(shù)板   中   適當(dāng)稀釋
(3)營養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝廢物積累、pH發(fā)生改變
(4)先供氧,以促進酵母菌的繁殖,使酵母菌的數(shù)目快速增加,然后讓酵母菌進行無氧呼吸

點評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、探究酵母菌種群數(shù)量變化、果酒和果醋的制作,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗過程及相關(guān)細(xì)節(jié)等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下列示意圖分別表示某雌性動物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象(該生物體的體細(xì)胞含2對染色體).請分析并回答:

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是a,圖2中表示該生物體的體細(xì)胞分裂時期的是圖甲.
(2)圖1中III的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的乙,圖2中丙所示的細(xì)胞有4條染色體.
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制;由II變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的丙→乙過程.
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或第二極體.圖1中哪些時期所對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體?Ⅲ和Ⅳ(填編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物及其功能的敘述中,正確的是( 。
A.肽鏈盤曲、折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)主要與肽鍵相關(guān)
B.細(xì)胞內(nèi)合成不同的蛋白質(zhì)所需的模板和原料均不同
C.DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變從而導(dǎo)致其功能喪失
D.RNA分子中與核糖相連接的有磷酸和含氮堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述,錯誤的是(  )
A.糖蛋白分布于細(xì)胞膜的外側(cè),癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少
B.植物葉肉細(xì)胞中線粒體內(nèi)膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同
C.光合作用中,催化ATP合成的酶只分布在類囊體膜上
D.呼吸作用中,催化ATP合成的酶只分布在線粒體內(nèi)膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖.下列敘述錯誤的是(  )
A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以估算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進行復(fù)制
C.重組質(zhì)粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子的堿基互補配對原則
D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示人體生發(fā)層細(xì)胞中與遺傳信息傳遞和表達有關(guān)的過程,有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.①過程發(fā)生在有絲分裂末期,DNA含量沒有變化
B.②過程不利于染色體中基因的表達
C.姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變
D.甲硫氨酸的密碼子是AUG,可作為啟動子

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.真核生物在轉(zhuǎn)錄過程中需要一些蛋白因子的協(xié)助,稱為轉(zhuǎn)錄因子.下如圖為茉莉素-乙烯在植物頂端彎鉤形成中的作用機理(圖中的MYC2 和EIN3即為轉(zhuǎn)錄因子,圖中中“-”表示抑制,“→”表示促進),下列有關(guān)敘述合理的是( 。
A.乙烯通過EIN3調(diào)控激活HLS1基因的表達
B.茉莉素通過直接抑制EIN3的功能來降低HLS1基因的表達
C.轉(zhuǎn)錄因子MYC2可通過促進EBF1基因的表達來促進HLS1基因的表達
D.茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過程中相互拮抗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.尿崩癥患者的腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲尿液,依據(jù)病變部位可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線,下列敘述錯誤的是( 。
A.正常人的尿液滲透壓變化可用曲線I表示,起對照作用
B.中樞性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化可用曲線Ⅱ表示,注射抗利尿激素后尿液滲透壓升高
C.腎性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化可用曲線Ⅲ表示,其體內(nèi)抗利尿激素不能發(fā)揮正常作用,但含量與正常人相同
D.尿崩癥患者體內(nèi)細(xì)胞外液的滲透壓偏高,尿量偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.“胰島素抵抗”是指機體對胰島素的敏感性降低,利用胰島素促進葡萄糖代謝的能力下降.下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是( 。
①胰島B細(xì)胞受損 ②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少
③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙、芤雀哐撬胤置谠黾樱
A.①②B.②③C.③④D.②④

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