用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是

A.種植→F2→選不分離者→純合體

B.種植→秋水仙素處理→純合體

C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖一表示DNA的基本結(jié)構(gòu)，圖二表示染色體DNA的片段，箭頭是某種限制酶的識(shí)別序列和作用位點(diǎn)，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖一中大圓圈所示部位即為圖二中箭頭所示部位
B．圖二所示的DNA片段被限制酶切割后獲得的末端形式與圖一下端相同
C．T4DNA連接酶可以將兩個(gè)圖一所示結(jié)構(gòu)連接成為一個(gè)DNA片段
D．基因工程的載體必須具有圖二所示的堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家將哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中，造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉，剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”，那么，血影的主要成分有（　　）
A．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)B．蛋白質(zhì)、糖類C．脂肪、蛋白質(zhì)D．無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究xx病的遺傳方式”為課題，下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行所選擇的調(diào)查方法最為合理的是

A.研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

B．研究青少年型糖尿病的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

C．研究艾滋病的遺傳方式，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)名稱有錯(cuò)誤的是

A.抗蟲(chóng)棉——基因工程育種 B.無(wú)籽西瓜一單倍體育種

C.“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種——誘變育種 D.八倍體小黑麥一多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是

A.無(wú)論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 B. 生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變

C. 突變只能定向形成新的等位基因 D. 突變對(duì)生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖所示將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理．下列分析正確的是（　�。�
A．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
B．由⑤×⑥過(guò)程形成⑧植株可知，⑤與⑥為同一物種
C．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），要獲得aabbdd最簡(jiǎn)捷的方法是選擇③到⑨的方法
D．由③到⑨過(guò)程可能發(fā)生了突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如圖所示（開(kāi)始時(shí)狀態(tài)），燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶．該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降
B．加酶后，可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗 糖酶
C．漏斗內(nèi)液面不再上升時(shí)，膜兩側(cè)溶液濃度相等
D．漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開(kāi)始下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．
（2）現(xiàn)用某種大分子染料對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，觀察到死細(xì)胞被染色，而活細(xì)胞不染色，原因是活細(xì)胞的膜具有選擇透過(guò)性，大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi)，故不能著色．
（3）檢測(cè)某種毒物能否改變細(xì)胞的染色體數(shù)目，最好選用細(xì)胞分裂至中期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察．
（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，通常在冷凍條件下保存細(xì)胞，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中酶的活性降低，細(xì)胞的新陳代謝速率降低．
（5）給患者移植經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，這是因?yàn)闄C(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)作抗原進(jìn)行攻擊．

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