分析 1、動物細胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、動物細胞培養(yǎng)的條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
解答 解:(1)已知甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為正常肝細胞.肝腫瘤細胞比正常肝細胞的分裂能力強,細胞周期短,因此在其他條件相同時,相同時間內(nèi)肝腫瘤細胞產(chǎn)生的子代細胞多.
(2)在動物細胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加入適量血清,其原因是:血清可以補充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì).
(3)甲細胞為腫瘤細胞,已經(jīng)失去接觸,而乙細胞為正常肝細胞,存在接觸抑制,因此在這兩種細胞生長過程中,當乙細胞鋪滿瓶壁時,其生長停止.甲細胞能無限增殖,因此其傳代的次數(shù)比乙多;胰蛋白酶能消化組織細胞間的蛋白質(zhì),使組織細胞分散成單個細胞.
(4)培養(yǎng)瓶中加入抗生素可以抑制細菌的活動.
(5)該實驗的目的是試驗一種抗腫瘤藥物Y對甲細胞生長的影響,因此自變量為是否加入Y,B組細胞培養(yǎng)液中加入等量無菌生理鹽水,則A組細胞培養(yǎng)液中應(yīng)加入等量Y.已知基因X表達與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān),而基因X的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟,抗癌藥物Y的作用可能是抑制基因X的轉(zhuǎn)錄過程,也可能是抑制其翻譯過程,因此通過分別檢測基因X在A、B兩組細胞中的mRNA或相關(guān)蛋白質(zhì)合成水平的差異,可以確定Y的藥效.
故答案為:
(1)多
(2)血清可以補充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)
(3)多 胰蛋白酶
(4)抗生素
(5)Y mRNA或蛋白質(zhì)
點評 本題以藥物試驗為背景,考查癌細胞的主要特征、動物細胞培養(yǎng)、探究實驗,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的過程及動物細胞培養(yǎng)的條件;識記癌細胞的主要特征;明確實驗的目的,理解實驗的原則,能結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因頻率改變一定導(dǎo)致基因型頻率改變,但基因型頻率改變并不能證明生物進化 | |
B. | 突變可能改變基因的數(shù)量、位置和種類,其性狀改變往往與進化方向一致 | |
C. | 生物種群間的地理隔離一定會導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 母虎、雄獅交配產(chǎn)下了獅虎獸,說明物種間并非都存在生殖隔離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 31P、32P、32S | B. | 31P、32P、35S | C. | 31P、32S、35S | D. | 32P、32S、35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為質(zhì)粒RNA | B. | b為限制性外切酶 | C. | c為RNA聚合酶 | D. | d為外源基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花授粉的植物 | |
B. | 先分析兩對相對性狀,后分析一對相對性狀 | |
C. | 科學(xué)地設(shè)計實驗程序,提出假說并進行驗證 | |
D. | 運用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定代代遺傳 | |
B. | 男女患者比例大致相同 | |
C. | 男性患者多于女性,或女性患者多于男性 | |
D. | 一定隔代遺傳 |
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