【題目】圖1是夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度的曲線圖。圖2為將該植物移入恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24 h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)夏季植物大多會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象如圖1中C點(diǎn),原因是___________________________,BC段與DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因________(是/否)相同。

(2)圖1中A和E點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是_____________,與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對(duì)含量較高的是_____________。

(3)圖2中,一晝夜溫室中氧氣濃度最高時(shí)在_______時(shí),6h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2________(大于/小于/等于)線粒體消耗的氧氣量。

(4)圖2所示的密閉容器中,經(jīng)過(guò)一晝夜__________________(是/否)有有機(jī)物的積累,原因是___________________________________。

【答案】 溫度過(guò)高,氣孔關(guān)閉,CO2攝入量不足 葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C5 18 大于 一晝夜之后,CO2濃度不變,說(shuō)明植物細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物多于植物光合作用制造的有機(jī)物

【解析】本田結(jié)合圖形考查光合作用及其影響因素,要求考生能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形,判斷出圖中曲線走勢(shì)變化的原因,進(jìn)行分析、推理,得出正確的結(jié)論。

(1)圖1中“午休”現(xiàn)象的原因是環(huán)境溫度過(guò)高,葉表面的氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳吸收量減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。BC段光照過(guò)強(qiáng),溫度過(guò)高,葉肉細(xì)胞的氣孔部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用減弱,曲線下降;夏季晴朗的白天DE段光照逐漸減弱是限制光合作的主要因素。

(2)圖1中A和E點(diǎn)都是兩曲線的交點(diǎn),說(shuō)明此時(shí)葉片光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,細(xì)胞可通過(guò)光反應(yīng)與有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生[H],即產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體(類囊體)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)二氧化碳含量減少,故會(huì)導(dǎo)致三碳化合物的含量減少,五碳化合物含量增加。

(3)分析圖2可知,圖中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量;從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h、18h時(shí)對(duì)應(yīng)曲線與橫軸的交點(diǎn),說(shuō)明此時(shí)植物細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,植物既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,因此一晝夜溫室中氧氣濃度最高時(shí)在18h 時(shí)。6h時(shí)二氧化碳的吸收速度等于0,說(shuō)明此時(shí)植株的光合作用強(qiáng)度等于有氧呼吸的強(qiáng)度,但由于此時(shí)植物體內(nèi)還有不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞(非葉肉細(xì)胞)也能進(jìn)行有氧呼吸消耗O2,所以此時(shí)植株的葉肉細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生的O2量就必須大于線粒體消耗的O2量,這樣才能保證非葉肉細(xì)胞的O2供應(yīng),而使整個(gè)植株的光合作用強(qiáng)度等于有氧呼吸的強(qiáng)度。

(4)圖2曲線表明,一晝夜之后,溫室內(nèi)CO2濃度不變(a、b兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)相同),說(shuō)明24h內(nèi)植物細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物等于植物光合作用制造的有機(jī)物,沒有有機(jī)物的積累。

條件

過(guò)程變化

[H]和ATP

C3

C5

(CH2O)

合成速率

光照由強(qiáng)到弱,CO2供應(yīng)不變

①②過(guò)程減弱,[H]、ATP減少,導(dǎo)致③⑤過(guò)程減弱,④過(guò)程正常進(jìn)行

減少

增加

減少

減小

光照由弱到強(qiáng),CO2供應(yīng)不變

①②過(guò)程增強(qiáng),[H]、ATP增加,導(dǎo)致③⑤過(guò)程增強(qiáng),④過(guò)程正常進(jìn)行

增加

減少

增加

增大

光照不變,CO2由充足到不足

④過(guò)程減弱,C3減少,C5增加,導(dǎo)致③⑤過(guò)程減弱,①②過(guò)程正常進(jìn)行

增加

減少

增加

減小

光照不變,CO2由不足到充足

④過(guò)程增強(qiáng),C3增加,C5減少,導(dǎo)致③⑤過(guò)程增強(qiáng),①②過(guò)程正常進(jìn)行

減少

增加

減少

增大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于免疫學(xué)的應(yīng)用,下列敘述正確的是

A. 注射疫苗可以達(dá)到治療乙型肝炎的目的

B. 疫苗是增強(qiáng)人體防衛(wèi)功能的免疫活性物質(zhì)

C. 應(yīng)用免疫抑制劑可以提高器官移植的成活率

D. 疫苗可被人體內(nèi)的吞胞特異性識(shí)別,并傳遞給T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列A、B兩圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度、溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)酶的基本組成單位是_____________

(2)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是受___________限制。

(3)將裝有圖B中酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,酶的催化效率基本都降為零,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)酶促反應(yīng)速度分別應(yīng)為:甲__________,乙__________(填“加快”、“減慢”或“無(wú)反應(yīng)”)。

(4)上圖C表示過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)速度的影響。請(qǐng)?jiān)趫D上畫出:在A點(diǎn)時(shí)加入少量HCl的曲線變化。________

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【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量通貨。下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,正確的是

A. 只要提供O2,線粒體就能為葉綠體提供CO2ATP

B. 洋蔥表皮細(xì)胞中能形成ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C. 細(xì)胞吸收鉀離子的過(guò)程中,ATP中高能磷酸鍵的能量都會(huì)釋放出來(lái)

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的全過(guò)程都有ATP的合成

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【題目】孟德爾對(duì)自由組合定律的探索經(jīng)歷了

A.分析假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

B.假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證

C.實(shí)驗(yàn)分析假設(shè)驗(yàn)證

D.實(shí)驗(yàn)假設(shè)驗(yàn)證討論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有______條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自________所固定的太陽(yáng)能。

(2)假如鯽魚的1/4食物來(lái)自綠藻,1/2來(lái)自輪蟲,且系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%。從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中來(lái)自綠藻和輪蟲的能量分別為________KJ和_________KJ。

(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)期后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少_______。輪蟲死亡的主要原因是缺少____________。

(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少__________。不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭,導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)調(diào)查某鎮(zhèn)有總量5000余噸的重毒化工廢料鉻渣由于非法丟放,毒水被直接排放到江中,水中的鉻會(huì)通過(guò)食物鏈最終危害到人類健康,使人中毒身亡。某小組對(duì)其中受到污染的一個(gè)池塘展開調(diào)查。該池塘中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)鉻的含量如下表。假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

種群

鉻含量(μg/kg鮮重)

0.35

0.018

0.017

3.6

0.0037

(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。_____________

(2)乙和丙的種間關(guān)系是__________。

(3)下圖表示能量第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖(單位單位J/cm2·a)

圖中的A表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的總能量,C的含義為_______________________。

該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為____________J/cm2·a。

(4)若要調(diào)查該池塘中某種細(xì)菌的種群密度,可采用______________________法。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【選修3--現(xiàn)代生物科技專題】下圖1為生產(chǎn)HIV單克隆抗體的過(guò)程,圖2為運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑。 據(jù)圖分析回答。

(1)圖1,過(guò)程①稱為_____________技術(shù),過(guò)程②融合實(shí)驗(yàn)完成后得到的雜交瘤細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體的優(yōu)點(diǎn)是 ____________ 。

(2)圖2, 過(guò)程①需要用到________酶。一個(gè)DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增最簡(jiǎn)便的方法是使用PCR技術(shù),如果這個(gè)過(guò)程中消耗了引物62個(gè),則進(jìn)行了______輪的DNA復(fù)制。

(3)若將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠受精卵細(xì)胞中,通常應(yīng)采取_____________技術(shù)。

(4)用限制酶處理DNA片段,可使特定核苷酸序列特定部位的_____________鍵斷開。若用X、Y兩種限制酶作用于圖2中的DNA片段,并進(jìn)行電泳分析,其結(jié)果如下圖。 AD選項(xiàng)中,關(guān)于兩種酶切位置的判斷,正確的是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng),具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能;如下圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,直線P表示Nt+1=Nt,則不正確的是

A. 甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是B點(diǎn)

B. 乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是F點(diǎn)

C. 當(dāng)Nt小于a時(shí),甲、乙兩條曲線中甲曲線所代表的生物更易消亡

D. 該濕地生態(tài)系統(tǒng)由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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