【題目】孟德爾一對相對性狀的豌豆雜交實驗和摩爾根證明基因在染色體上的實驗在 F2代結(jié)果有差異,原因是

A前者有基因分離過程,后者沒有

B前者體細胞中基因成對存在,后者不一定

C前者相對性狀差異明顯,后者不明顯

D前者使用了假說一演繹法,后者沒使用

【答案】B

【解析】前者和后者都有基因分離過程,A錯誤;前者體細胞中基因成對存在,后者是伴性遺傳,雄性個體性染色體上的基因不一定成對存在,B正確;前者和后者相對性狀差異都明顯,C錯誤;前者和后者都使用了假說演繹法,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗,下列敘述不正確的是( )

A. 兩實驗都設(shè)計了F1自交實驗來驗證其假說

B. 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制

C. 兩實驗都采用了統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)

D. 兩實驗均采用了假說一演繹的研究方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述錯誤的是

A衰老細胞的細胞核體積增大,色素積累較多

B細胞分化的實質(zhì)是基因突變與基因的選擇性表達

C細胞凋亡有利于人體發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D癌細胞易擴散與細胞膜上糖蛋白減少有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用小鼠胚胎干細胞ES細胞做的研究,請分析回答下列問題。

1a過程表示基因工程,則其核心步驟是_______________________,該過程所使用的工具酶有_________________________。

2將基因表達載體導(dǎo)入ES細胞的方法是__________________,為檢測致癌基因是否已插入受體細胞DNA,可采用_________________技術(shù)。

3b過程可以獲得更多的ES細胞,其采用的技術(shù)屬于細胞工程中的________________技術(shù)。若要從早期胚胎中獲得更多ES細胞,則可將早期胚胎培養(yǎng) 期。

4完成c、d過程的胚胎工程技術(shù)分別是_________________、__________________。若要培養(yǎng)試管動物,除以上兩種技術(shù)外,還需要運用_____________________技術(shù)。

5癌細胞抗原刺激B淋巴細胞,再將此淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合后獲得細胞代謝產(chǎn)物________________,該產(chǎn)物與抗癌藥物結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”,從而定向殺死小鼠體內(nèi)的癌細胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A甲狀腺激素的調(diào)節(jié)只存在正反饋調(diào)節(jié)

B負反饋調(diào)節(jié)往往不利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C血糖調(diào)節(jié)的過程中,胰島素的作用結(jié)果反過來影響胰島素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié)

D垂體分泌促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,突觸小體中完成的信號轉(zhuǎn)換模式為

A. 電信號→電信號 B. 電信號→化學(xué)信號 C. 化學(xué)信號→化學(xué)信號 D. 化學(xué)信號→電信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】處于有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內(nèi)的染色體數(shù)a、染色單體數(shù)b、DNA分子數(shù)c可表示為如圖所示的關(guān)系,此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著

A著絲點整齊排列在赤道板上

B著絲點分裂

C細胞膜向內(nèi)凹陷

DDNA分子正在復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后,其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)(如圖所示),然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA。下列說法錯誤的是

A.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

B.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C.一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈

D.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)

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