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8.某校生物興趣小組利用密閉的玻璃容器、大小和長勢相似的多個同種盆栽植株,設計實驗探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,實驗結果統計如表.請分析并回答問題:
編號12345678
溫度/℃1010202030304040
光照強度/lx1 00001 00001 00001 0000
開始時CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)據表格所示實驗結果可知,編號為1、3、5、7構成的實驗組合,可用于探究溫度對光合速率的影響,該實驗需控制的主要無關變量是光照強度和二氧化碳濃度.
(2)表格中編號2、4、6、8組在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是相應溫度下,12h植物呼吸釋放二氧化碳的量.
(3)根據表中實驗數據,在答題卡上的坐標圖中繪制出不同溫度下,該植物的呼吸速率變化曲線圖和真光合速率變化曲線圖.

分析 據表分析:1、生物實驗的原則是控制單一變量,所以在1、3、5、7實驗組合中,影響實驗的因素即自變量是溫度,無關變量是光照強度、二氧化碳濃度等,研究的目的是溫度對光合作用強度的影響.
2、序號2、4、6、8可構成另一個相對獨立的實驗組合,由于沒有光照,所以研究的目的是溫度對植物呼吸作用強度的影響.
3、在實驗中測得的二氧化碳減少量是凈光合作用量,等于植物實際光合作用消耗量-細胞呼吸產生量.

解答 解:(1)表中1、3、5、7對應的數據表明:最初這幾個實驗組的所提供光照強度和CO2量是相同的,不同的是溫度,故自變量是溫度,無關變量是光照強度、二氧化碳濃度,所以可以過程一個實驗組合.
(2)2、4、6、8對應的數據表明:這幾個實驗組都在無光照的條件下進行,設置10℃、20℃、30℃和40℃的溫度差可探究相應溫度下,12h對植物呼吸作用(強度/速率)的影響.
(3)根據表中數據,該植物的呼吸速率變化曲線圖和真光合速率變化曲線圖,具體曲線為:

故答案為:
(1)1、3、5、7       光照強度和二氧化碳濃度
(2)相應溫度下,12h植物呼吸釋放二氧化碳的量
(3)

點評 本題主要考查光合作用的過程和對實驗結果的分析,以探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響為背景,考查影響光合作用的環(huán)境因素、對照實驗的原則等知識,要求考生能夠從材料中獲取信息的能力、對知識的理解遷移能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列涉及肽鍵數量變化的典型過程是( 。
A.蛋清中加入NaCl使蛋白質析出B.小腸上皮細胞吸收氨基酸
C.細胞吸收氧氣D.洋蔥根尖細胞染色體的復制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置,請回答下列問題:
(1)將種子浸透的作用是增加種子細胞中的自由水,從而增強
種子的代謝.
(2)實驗開始時,紅色小液滴位于0點,在其它條件適宜的情況下,
一段時間后,紅色小液滴將向左移動.原因主要是浸透的種子進行有氧呼吸,
產生的CO2被KOH溶液吸收后導致瓶內氣壓下降.小液滴停止移動后,種子的呼吸
方式應是無氧呼吸,其反應式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
(3)為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起,需另設一個裝置,該裝置的金屬網上應放置等量、煮熟(或死亡)的同種種子,其他部分與原裝置相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖中的①、②、③代表細胞膜的組成成分,a和b代表不同分子或離子進出細胞膜的方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述,正確的是(  )
A.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
B.不同物種的細胞中①、③的數量和種類均相同
C.鉀離子通過a方式進入小腸上皮細胞
D.a和b的運輸方式都需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請根據所學知識回答下列生物技術實踐中的有關問題:
(1)通過花藥培養(yǎng)產生花粉植株,該過程依據的生物學原理是植物細胞具有全能性. 在花藥培養(yǎng)中,常常會出現染色體組數目(或染色體倍性)的變化,因此需要對培養(yǎng)出來的植株做進一步的鑒定和篩選.
(2)在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時,往往需要加入適量的蔗糖,理由是既能作為能源物質,又能維持滲透壓穩(wěn)定.
(3)分解纖維素的微生物可以從土壤中分離獲得,分離的基本過程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產生透明圈的菌落.其中選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度,以確保能夠從樣品中分離到所需的微生物,鑒別該種微生物需要加入的特殊物質是剛果紅,該物質能夠與纖維素反應生成紅色復合物;如果某個菌落的周圍出現了透明圈,說明該種微生物能夠產生纖維素酶,能夠分解纖維素.
(4)食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌,為測定哪些菌落屬于大腸桿菌,可選用伊紅美藍培養(yǎng)基對該菌落進行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現深紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關生物膜結構和功能的描述,不正確的是( 。
A.有氧呼吸及光合作用產生ATP均在生物膜上進行
B.生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現膜成分的更新
C.分泌蛋白的修飾加工由內質網和高爾基體共同完成
D.細胞膜內外兩側結合的蛋白質種類有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為某農田生態(tài)系統及對秸稈進行進一步利用的示意圖,請據圖回答有關問題.
(1)圖中食物網較簡單,因此,該農田生態(tài)系統的自我調節(jié)(負反饋調節(jié))能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應較低.與自然生態(tài)系統相比,該生態(tài)系統的優(yōu)勢主要是實現(物質和)能量的多級利用,提高了能量的利用率.
(2)秸稈利用后產生的廢渣可以還田,其中的有機物可被分解者(微生物)分解,產生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用,提高農作物的產量.
(3)秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用,可利用分解纖維素的微生物對秸稈進行“糖化”,為了計數并篩選出高效分解纖維素的菌株應將相應的土壤樣品稀釋液以稀釋涂布平板 法接種于以纖維素為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,但該培養(yǎng)基還必需提供氮源、水、無機鹽(特殊營養(yǎng)物質)等成分.
(4)在鼠與蛇的捕食與被捕食過程中,反應敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存.從生物進化的角度分析,這是二者相互選擇(或者共同進化)的結果;從生態(tài)學的角度分析,信息傳遞能夠調節(jié)種間關系,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定和發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為毒品可卡因對人腦部神經沖動傳遞的影響.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.結構①將多巴胺釋放到突觸間隙的過程需消耗能量
B.可卡因可導致突觸間隙中多巴胺含量增加
C.多巴胺與相應受體結合發(fā)揮作用后即被降解
D.多巴胺能使人興奮,“癮君子”產生了多巴胺依賴性,不吸食毒品會表現精神萎靡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關于實驗的描述中,正確的是

A.在“還原糖、蛋白質和脂肪溶液的鑒定”實驗中,除了還原糖的鑒定外,其它都必須用顯微鏡觀察

B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

C.在做脂肪的鑒定實驗時,發(fā)現滿視野都呈現橙黃色,于是滴l~2滴質量分數為50%的鹽酸洗去多余的染料

D.在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/p>

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