2．如圖是1972年桑格和尼克森提出的生物膜的結(jié)構(gòu)示意圖，①～③表示構(gòu)成生物膜的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答：（注：[]內(nèi)填圖中數(shù)字，橫線填相應(yīng)的名稱）
（1）生物膜的基本骨架是指[③]磷脂雙分子層，生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性．
（2）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與膜上的蛋白質(zhì)種類與數(shù)量密切相關(guān)，與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[①]（圖中填數(shù)字）．
（3）生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的選擇透過(guò)性的功能特性對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

分析 分析題圖可知，①是糖蛋白，蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成糖蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè)，另一側(cè)位細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)；A表示蛋白質(zhì)分子，③是磷脂雙分子層．

解答 解：（1）生物膜的基本骨架是指[③]磷脂雙分子層，支持蛋白質(zhì)分子；生物膜在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性．
（2）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，則細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與膜上的蛋白質(zhì)種類與數(shù)量密切相關(guān)，[①]糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)．
（3）各種膜在功能上的特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性，可以模擬生物膜的選擇透過(guò)性功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．
故答案為：
（1）[③]磷脂雙分子層   流動(dòng)   
（2）蛋白質(zhì)[①]
（3）選擇透過(guò)性

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•遼寧期末）下列有關(guān)葉綠體和線粒體的比較，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在葉綠體中，與光合作用有關(guān)的色素都分布在類囊體的薄膜上

B．在線粒體和葉綠體中都有產(chǎn)生、消耗[H]的過(guò)程

C．葉綠體在光下合成ATP，線粒體在黑暗中合成ATP

D．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖1，回答問(wèn)題：
圖中①是核糖體，②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA），③是信使RNA（mRNA）．其中丙氨酸的密碼子是GCU．
（2）圖2為某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（1表示的染色體是X染色體），據(jù)圖回答：

該圖細(xì)胞名稱為極體，該細(xì)胞中含同源染色體0對(duì)，1表示X染色體，則2和3叫做常染色體．試寫(xiě)出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因組成BdXA，BdXa，bdXA，bdXa．如果該生物進(jìn)行測(cè)交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是下圖中的哪一幅？A．
（3）達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí)，在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀，它們的大小和喙形各不相同，棲息地和食性也不相同，其種間雜交一般是不育的．根據(jù)研究，它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的．這些鳥(niǎo)的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái)，它們逐漸分布到各個(gè)島上去，各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配，這就造成了地理隔離，阻止了種群間的基因交流，但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種，后來(lái)，產(chǎn)生了生殖隔離，這便形成了不同品種的地雀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．2009年10月，我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書(shū)．下圖表示該抗蟲(chóng)水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒?xì)胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）將含殺蟲(chóng)基因的重組質(zhì)粒進(jìn)行擴(kuò)增的技術(shù)的全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)．
（3）能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)的原因是通過(guò)該種方法能使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并將其插入到植物細(xì)胞中的染色體的DNA上．
（4）圖示中④過(guò)程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（5）殺蟲(chóng)基因（crylA）是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并人工合成的，這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．DNA解旋酶作用于①②兩處
B．該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{（C+G）}{（A+T）}$為3：2
C．若①處后T變?yōu)锳，則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化
D．將該基因置于含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)，能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)主要者，也屬于生命系統(tǒng)的層次
C．生態(tài)系統(tǒng)由生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境（沒(méi)有生命）構(gòu)成，因此生態(tài)系統(tǒng)不屬于生命系統(tǒng)的層次
D．單細(xì)胞生物沒(méi)有器官、系統(tǒng)等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，而高等動(dòng)植物都具有所有層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，都屬于蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．胰脂肪酶、胰島素、抗體、載體B．胰島素、雌性激素、植物生長(zhǎng)素
C．抗體、抗原、載體、植物生長(zhǎng)素D．載體、維生素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．材料的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率
B．選擇花蕾通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾
C．選取材料時(shí)一定要進(jìn)行消毒
D．培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量（相對(duì)量）的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者或分解者，c曲線代表的生物可能是（舉一例）硝化細(xì)菌．
（2）從圖中可以看出，一天中CO2濃度最高點(diǎn)7時(shí)，最低點(diǎn)在17時(shí)．
（3）圖中b、c兩種生物將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的能量來(lái)源分別是太陽(yáng)能、環(huán)境中無(wú)機(jī)物被氧化所釋放出的化學(xué)能．

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